课题学习：火柴棒游戏开发者：贾亚东教学目标：1、通过拼图和构造图形，发展学生的想象力和数学图形美的感知，培养学生的空间观念和发散性思维能力
2、让学生经历动手、操作，亲自实践交流的过程，培养学生发现问题，解决问题的能力，从而提高学生学习数学的兴趣和热情
3、通过小组间的合作交流，共同探索，增强学生与他人合作的意识以及团队意识
教学重点： 通过拼图和构造图形，培养学生的空间观念和发散性思维
教学难点学生在拼搭的过程中发现规律，在玩中学，玩中悟
教学方式：动手操作、小组合作活动
教学准备： 火柴棒 20 根 卡纸 笔教学过程一、创设情境，激发兴趣 猜谜语：“头戴乌纱帽，身穿白龙袍，走过黑墙头，立刻火星冒
” 我想，现在同学们平时玩得游戏可能以手机、电脑等上的游戏居多，有没有同学玩过火柴棒游戏的
本节课，就让我们一起来领略火柴棒游戏的魅力吧
（引出课题） 二、合作学习，探究新知 1、活动 1： 小鱼转向 用 8 根火柴摆成小鱼的图形（如图左），请你移动其中的 3 根火柴，使它进行 180 度旋转（如图右）
想想看，应该怎样移动
教师提出活动要求：学生先自己探索，会了教该小组的其他同学，小组成员全都会了，一起举手，教师请该小组的一位成员回答
学生操作，教师巡视
然后请学生演示，教师点评：只要我们大胆的去想象，勇敢地去尝试，就一定能取得成功
2、活动 2： 小鸟翻筋斗 用 10 根火柴摆出小鸟向上飞的图形(如图左)
现在只许你移动其中 3 根火柴，使小鸟翻个筋斗，即头朝下(如图右)
想想看，应该怎么移动
学生操作，教师巡视
然后请学生演示，教师点评
3、活动 3： 火柴拼图 （1） 用 12 根火柴棒，拼成 3 个有公共顶点相连，且边长相同的正方形
（2）用 12 根火柴棒，拼成 4 个边长相同的小正方形
学生操作，教师巡视
然后请学生演示，教师点评
4、活动 4
