识字 6（第一课时）教学目标：1、学会本课 6 个生字，了解 12 种动物的名称
2、认识 12 种动物的样子，建立起名称与实物的联系，丰富学生的知识，激发学生与动物和谐、保护动物的情感
3、正确、有感情地朗读韵文
教学重难点：了解动物的特点，激发学生与动物和谐、保护动物的情感教学过程： 一、创设动物园情境，激趣导入
师：孩子们，你们都见过哪些动物
它们都有哪些特点
（学生自由回答）接下来我们就一起走进动物园去见见一些可爱的动物
（边看老师边做简介）二、自读词串韵文，初步感知
三、再读词串
1、老师带读词串，请小朋友看清字形，读准字音
2、抽任意两排同学开火车并带拼音读
3、师：大家读得很认真，那你发现这四行词串都是按什么归类的
（学生回答，老师给于补充）4、指导有感情朗读：这些珍惜的动物是我们人类的好朋友，接下来请男女生带着喜爱的感情分行来读一读
四、拓展1、出示挂图，仔细观察图画，小组交流：看看上面都有哪些动物，比一比谁认识的最多
再指名把词语卡片贴在相应的动物身上
2、观看视频，面对环境的破坏，请你选择一种自己最喜爱的动物试着模仿它的动作；假如你是这种动物并且快要在地球上消失了，你最想说什么
五、自主识记字形，指导书写
1、出示生字卡片“猴、鹿、袋”2、小组合作学习：3、老师进行补充：A 狮、侯、候三个字最大的区别B 鹿：半包围结构，“比”的笔顺
◆观察图画，认读音节
A、借助拼音练读词语（每个词语读两遍），能准确、响亮地读出来
B、小组学习：相互检查朗读，圈出不会读或容易读错的字并纠正读音
●自主识记生字
A、拼读音节B、观察生字结构、部首以及容易写错的地方
C、小老师教生字
C 袋：间架比列（“代”短,“衣”长）5、学生在书上描红，教师巡回指导，及时纠正孩子的写字姿势
六、板书 识字 6 狮 鹿 袋 锦城小学 汪静识字 6（第二课时）一、争当小导
