科目美术鉴赏年级高一班级时间月 日课题《追寻美术家的视线》节次1 课时教学目标（含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）① 了解美术家观看、认识世界的不同方式及其在作品中的反映② 限额会从形式入手深入领会美术作品的意义③ 培养自己的审美眼光和探索；创造精神。④正确理解和分析美术家是怎样用美术语言来表现风格和流派，以及对人生的态度。教材分析（含重点、难点、关键点）美术作品对相同题材的不同处理、表现形式，以及这种差异的文化含义。难点：在于图片之间的比较仅仅是手段，最终需要落实到“美术家的视线”这个基点上来教法提示（含教具、多媒体）有关的图片多媒体播放工具等课时安排1 课时教学过程设计（含作业安排）一、 课程导入（粗略回顾前节课的内容）导入播放贝多芬的《月光奏鸣曲》，月光写的情景犹在眼前，请同学们闭上眼睛想象自己印象最深的一个夜晚场景，并用语言描叙出来，夜晚十种必然的、客观的现象，但是为什么每个人对夜晚的场景感受不一样？我们经历千万个夜晚，为什么只有这一个特殊的夜晚被记住？特定的情绪怎样影响我们对夜晚的感受？）（出示板书：第一课追寻美术家的视线）引导学生思考二、感受体验▲情感的投射（板书）欣赏作品：《月华图》和《星空》画面的形式分析，① 画面表现的是什么场景？和我们平时感受或记忆中的场景有什么不同？简叙金农及凡.高的生平以及他们的作品师总结：重点讲解凡.高是如何表现星空的躁动不安、旋转的笔触和流动的云。2.把握画面的情感内涵② 思考提问：如果让你来画一幅以“夜”或“月夜”为题的作品，你打算怎么画？(播放课件：教师画的以“夜”为题的作品)请各小组的同学用10 分钟画一幅草图。然后再对作品进行自评、互评，最后老师点评。3.画面的形式分析两幅作品在形式语言上各自有什么特点？相同点：表现夜晚的景象，透露出艺术家的主观情感不同点：材质：水墨、油画 构图：空虚；饱满笔触：轻松；急促、运动感 色彩：单纯；丰富意境：孤寂、冷漠；狂躁不安……4.为什么会有这种差异？两位艺术家分别处于什么样的生存环境和生活背景之中？他们的视线在哪里？5.小结：面对同样的主题，美术家从自己的角度出发，可以有许多不同的表现方式。这组作品主要强调个人态度和心理感受的不同三、比较欣赏（深入学习）1、同一题材的不同表现思考讨论回答欣赏作品且讨论分析讲叙画家的简介学生绘画，老师粗略点评比较总结引导学生分析作品《阿诺芬尼夫妇像》和...
