浅谈计算机教学中幼儿创造性思维的培养 柳州市直属机关幼儿园 金 佳 内容摘要：培养幼儿创造性思维是社会发展的需要，是新世纪对人才的要求
我国幼儿与西方幼儿比较，创造能力显然偏低，为此，我们必须更新教育观念，探索新的教育模式
多媒体计算机作为社会发展的产物，它已逐渐成为生活与工作必不可少的工具之一
因此，运用多媒体计算机，将“讲故事、认事物、做游戏、玩电脑”融为一体的“四结合”教学模式实施到教学中，在激发幼儿积极性，满足幼儿兴趣的同时，培养幼儿的创造性思维
关键字：多媒体计算机 创造性思维 培养 “素质教育”作为一种体现开放性，具有时代精神的教育思想，它的核心问题是开发人的潜能，重点是开发创造力潜能，而学前期是个体最富有创造力的时期，而创造性思维则是在创造性活动中所特有的思维过程，是思维活动的特殊形式，是多种思维的综合表现
随着计算机水平的发展，“记忆”不再重要，最重要的是如何以创新的观念和态度解决问题
因此，培养幼儿的创造性思维是社会发展的要求，是新世纪对人才的要求
目前，我国幼儿与西方幼儿比较，创造能力显然偏低
为此，我们必须更新教育观念，探索新型教育模式
计算机已经成为未来社会每个人的工具，它能引起儿童的探索精神，从而开发幼儿的创造力，培养幼儿的创造性思维
所以，以多媒体计算机为媒体，以现代认知科学为理论依据，充分利用多媒体计算机所具有图形音像、动画等教学信息的能力，将“讲故事、认事物、做游戏，玩电脑”融为一体的“四结合”教学模式是个很好的实施途径，它使幼儿的创造性思维得以萌芽和发展，使幼儿形成灵活多变的思维方式，从而培养幼儿创造思维，促进素质教育的实施
为此，我从多媒体计算机教学中，如何培养幼儿的创造性思维作了初步探索
一、满足幼儿兴趣，诱发幼儿思维的积极性幼儿对于感兴趣的事物进行思维时，往往是思维最活跃的时候，而对于他们一点也不感兴趣的事物是不会动脑筋，思维的积
