操场上_教学设计VIP免费

《 操场上》教学设计 教学设计说明本课是以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景。本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。教学目标是（一）、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。（二）、培养学生主动识字的兴趣及能力。（三）、激发积极参加体育活动的兴趣。根据本课的教学内容和教学目标，教学时，我将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、点击鼠标再多种形式反复学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。另外，我还注意到一年级学生的生理特点，有意注意虽然在发展，但占优势的还是无意注意，注意不稳定、不持久，容易被新鲜的刺激所吸引，受兴趣和情绪所支配。我在课堂中采用多种形式复现生字，让学生多种感官参加活动。学生的无意注意被充分利用，有意注意也被调动起来。 采用循序渐进、螺旋上升, 符合学生的认知规律的教学活动：1. 看图说话，认识体育活动的名称。 2. 带拼音，学生自由练读，然后开火车读。 3. 请小老师领读。 4. 男女生比赛读。 5. 打乱次序指名读。 6. 课间操：1 2 拍拍球 、2 2打打球 、3 4拔拔河 、 5 6跑跑步、7 8 跳跳高 、9 10 快坐好玩拼字游戏。 7. 比较发现生字规律，然后在多媒体课件中用闪烁的红色部首引起学生的注意。 8. 玩体育名称和动作的游戏，学生表演中、做动作中认字。 9. 把生字送回课文的词语中，引导学生读词语。 从上面列举的九次生字复现的情况可以看出来，整个教学过程中，我采用了多种生动活泼的方式复现生字，开火车、比赛、表演、点击鼠标都是学生喜闻乐见的活动，这些活动中又调动了学生的眼、耳、口、脑多种感官参加活动，学生始终处于兴奋之中，学习热情高涨，在愉快的玩中不知不觉认识了这些字。 注意力难以保持是一年级的年龄特点。只有尊重孩子的天性，让孩子在玩中学习，在快乐中学习，才能收到理想的效果。因此，教学中要创设学生主动参与的教学情境，激发学生的积极性，让学生主动识字，体验识字的乐趣。这样教识字，学生学得轻松，愉快，不是把识字当作任务，而是一种乐趣，一种享受。教师的建构主义思想、人本教育理念蕴含其中，...