쾊·参赛作品·《画风》教学设计时启涛 男 小学一级教师 中师 阜阳市颍泉区行流镇三义学校 联系电话 15249807938 电子邮件信箱 729967175@qq.com 邮编 236131一、教学目标设计： （1） 学会本课的生字新词， 理解重点词句。 （2） 朗读课文， 读得正确、流利、有感情。 （3） 理解课文， 激发对自然的观察兴趣。 （4） 初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料、运用资料的能力，（5） 尝试进行探究性阅读。二、教学重点难点分析： 学习课文 4-8 自然段，理解宋涛、陈丹、赵小艺画风的方法，引导学生新旧知识结合，感受大自然中风动的景物，从而养成仔细观察，学会积累的习惯。三、教学对象分析： 二年级的学生逻辑思维较差，对课文的感知主要是通过朗读理解，但学生对自然的感受已经有了许多积累，教学中主要引导学生朗读，加上孩子天生爱画、爱说，本课设计让学生通过查一查、画一画、议一议，调动学生学习的积极性。四、教学策略及教法设计： （1） 以基于交互式网络条件下的学习环境为依托，以课内外联系， 校内外沟通，学科间融合的大语文观为基本理念；（2） 以自主学习， 探究学习， 协作学习为主要学习方法；（3） 以读为本， 感悟朗读， 体现语文课上的“书声朗朗”；（4） 作业设计体现活动性、开放性、体验性、创造性；五、教学媒体设计：（1） 多媒体课件，交互式学习网络教室。（2） 课前布置同学们从图书馆、网络搜集有关资料，（3） 独立或与他人合作研究一项环保小课题。教学过程：一、导入新课。 小朋友，你们喜欢不喜欢猜谜语？我们来猜个谜语好吗？-----看不见它影子，摸不着它身子，有时会抖动树枝，有时会推倒房子。（生答）你们可真聪明，一下子就猜出来了，就是风。[板：风] 风看不见摸不着，那么它藏在哪里呢？让我们一起到大自然中去寻找风，好吗？ 你找到风了吗？在哪里找到的？（生答）小朋友观察的非常仔细。 [出示：学生画]老师这里有一幅咱们班小朋友画的画，你来看看画上有风吗？（生答）许多小朋友和他一样也不会画风，今天，我们就一起来学习画风，好吗？请大家齐读课题。二、初步感知课文，学习生字。 1、想知道怎样画风吗？风画出来漂亮吗？咱们来听课文录音，好吗？[录音]有的小朋友都听入迷了！ 2、下面的这段时间，老师想请你用你喜欢的学习方法来自学课文，不过，老师有一点小小的要求，你读书的时候要把生词画出来，读一读，把生词所在的句子多读几遍。...
