学科渗透法制教育教学设计及反思课题惊弓之鸟学科语文课时1 课时学校上洞小学班级三执教者吴常琴教学目标1、能联系上下文懂得 “直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思
2、理解更羸最后说的 4 句话之间的逻辑关系
3、了解课文内容，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发
4、学习野生动物保护法，培养学生热爱动物、保护动物的责任感
5、能分角色朗读课文，复述课文
教学重点学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的
激发学生热爱动物，保护动物的情感
教学难点理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点
根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化，使学生明确，把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的，是值得学习教学过程教学环节师生活动法制教育知识渗透点设计说明一、揭示课题：二、深入学习课文，自读自悟
（1）今天，我们学习课文《惊弓之鸟》
（板书课题）（2）“惊弓之鸟”什么意思，同学们明白吗
（释题：“惊”从它的偏旁你知道什么
“弓”指弓箭，“之”是“的”的意思，）谁能说说“惊弓之鸟”的意思
（3）了解了课题的意思，你有什么问题想提出来
（故事中的鸟是一只怎样的鸟
它为什么害怕弓箭
它害怕到什么样的程度
）（4）同学们，是谁有这样的本事，了解到那只鸟连听到弓箭的声音都害怕呢
（教师将学生的质疑归纳，用几个“
”在黑板上标出）检查提问：通过自己读和听同学读课文，你弄懂了什么
1、弄懂：那是一只怎样的鸟
那是一只受了箭伤的大雁
你从课文的哪里知道的
①“一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣
”②“更羸笑笑说：‘不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟
’”2、读了课文，你还懂得了什么
（1）“惊弓之鸟”其实是指害怕弓弦响的大雁
从哪里看出那只鸟害怕弓弦响
你是从课文的哪个自然段知道的
（第 5 自然段
）（2）朗读前指导：读课文不仅要读
