“精彩极了”和“糟糕透了”教案设计VIP免费

19、“精彩极了”和“糟糕透了”教学目标：1.学会本课 7 个生字，能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。2.有感情地朗读课文。选自己感受最深的部分背下来。3.从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。教学重点难点：1.体会课文中含义深刻的句子的意思。2.从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。教学过程：第一课时一、板书课题，导入新课1.指名读“精彩极了”“糟糕透了”，体会不同语气。2.你读出了什么了？3.这两句话通常是在什么情况下说的？（再齐读）导言：今天我们来学习一篇文章，题目就是“精彩极了”和“糟糕透了”（读时，教师板书加上“和”），课文讲了一件什么事呢？二、自学指导1.朗读课文，用-----画出生字生词，并多读几遍。2.思考：本文只要讲了一件什么事？三、检测学习情况1.同桌轮读，质疑词语2.把感受最深的地方，画上＿＿，多读两遍。3.小组交流各自体会，讨论感兴趣或不懂的问题。4.课文主要讲了一件什么事？（ 课文主要讲了父母面对“我”的习作的两种截然不同的评价，从两个不同方面展示了父母对孩子的爱。）5.全班交流，提出问题，留待进一步理解四、学习生字，抄写词语1.重点指导书写“誊”（与“誉”或“卷”比较）“谨“（右半部要写紧凑）2.抄写词语第二课时一、检复：谁能三言两语说出课文重要写了什么？二、自学指导1.朗读课文，理解重点句子。2 、用------画出父母的不同态度，为什么说这两种力量都是爱？ 三、检测学习情况（一）指名读自己感受最深的地方1.你喜欢读哪里？2.齐读第 16 小节。3.读着读着，问题就出来了，学生提问：① 为什么当初我是多么“幸运”？② 为什么生活中的每一个人都需要“两种力量”？（二）感悟“我”第一次写诗，父母的评价1.指名读母亲的评价① 你读出了什么？再指名读--师范读--齐读② 我的心情又是怎样？齐读 2--4 小节2.分角色读（5--14）小节① 读到这是你不明白的又是什么？（学生提问：同一首为什么爸爸妈妈的评价截然不同？）② 加以体会：母亲为了鼓励孩子，看到七八岁“我”能写出诗，就会为写诗这件事动情，并不多想诗的质量如何，是赞美“我”写诗的行为。（齐读12 小节）父亲：注意的不是“我”写诗的行为，而是诗本身的质量。也可能认为母亲的鼓励有点过分了，以致使孩子“得意洋洋”，在这种情况下，给孩子一些警告。（读第 13 小节第一句话）（三）体会“爱”的两种表现形...