1探究式教学探索及案例剖析初中物理2 1. 课程改革的核心是什么？主阵地在哪里？ 2. 什么是探究式教学？为什么新课程特别倡导探究式教学？ 3. 探究式教学的难点在哪里？影响探究式教学的有效性的主要因素有哪些？思考引言3 课程改革的核心理念——以“人”为本，为学生的终身发展和终生幸福奠定良好基础。4 学校文化的重建 师生关系的改善 教学行为的变化 学习方式的变革 让学校成为学习文化的组织 课堂——是落实新课程理念的主阵地！ 课程改革要实现：5一、关于探究式教学 1 、什么是探究式教学 探究式教学法又称“发现法”。 它实质上是将科学研究领域的探究方法引入课堂，使学生通过类似科学家的探究过程理解科学探究的本质，培养科学探究能力的一种特殊的教学方法。 这种教学法要求在教师的启发诱导下，通过学生的亲自参与，经过探究活动，由学生主动去发现概念、规律。在这种形式的学习过程中，学生不仅学到了知识，更重要的是学到了获得知识的过程与方法。6一、关于探究式教学 2 、探究式教学的特征 (1) 注重从过程中获得新知和发展能力； (2) 注重从学生的已有经验出发，从亲身经历中获得知识； (3) 注重收集证据及由证据到结论的推理与思维； (4) 注重交流合作； (5) 注重形成性评价和学生自我评价。7一、关于探究式教学 3 、探究式教学的七个要素： (1) 提出问题； (2) 猜想与假设； (3) 制定计划与设计实验； (4) 进行实验与收集证据； (5) 解释 ( 分析论证 ) ； (6) 评估 ( 反思 ) ； (7) 交流与合作。 在学生的科学探究中，其探究过程可以涉及所有要素，也可以只涉及部分要素。8一、关于探究式教学 4 、探究式教学成为物理课堂教学的核心方法 科学探究作为物理学习的核心方法，越来越受到各个国家的高度重视，如美国国家科学标准 (1996) 更是明确提出科学学习以科学探究为核心，强调给学生提供感受科学探究过程和方法的机会，强调科学探究能力 ( 包括科学交流能力与合作能力 ) 的培养。 9 5 、 科学探究的意义： 第一，它是一种学习方法。 第二，科学探究本身也是学习的内容。 第三，科学探究还是一种精神。 科学探究既是学习方式，也是学习目标！一、关于探究式教学106 、科学探究贯穿课程始终，无处不在例：想想做做――天平的使用方法 1 、天平应水平放置，为何要调水平？如何调水平？2 、天平使用前要使横梁平衡。如何发挥平衡螺母的作用...
