《解决问题的策略——画图（1）》教学设计与说明【教学内容】苏教版小学数学四年级（下册）第 89—90 页例题、试一试、想想做做。【教学简析】教学内容分析：本单元是在学生已经学习了列表的策略解决问题的基础上，用“画图法”的策略解决相关实际问题。“画图法”是一种应用于特定问题情境下的解题策略。教材首先通过一道例题让学生解决具体的问题，体会适合用“画图法”的策略来解决的问题的特点，初步掌握运用这一策略解决问题的基本思考方法和过程 ；再在接下来的练习中安排了不同的实际问题，让学生灵活运用学过的数学知识去解决，进一步体会“画图法”的策略意义及其适用性，提高解决实际问题的能力。教学对象分析：教材以学生生活中的情况为例子，激发学生的学习兴趣，提取学生的已有知识经验和生活经验，再在已有经验基础上提炼本质的认识。四年级学生以形象思维为主，教师要帮学生提炼出由现在图形和原来图形联系的思想感悟到是运用了“画图法”的策略，从而在后续的例题中应用策略解决问题。教学环境分析：基于以上分析，这节课我采用“活动单”导学模式，利用白板技术和视频交互系统的功能，渗透数形结合思想，将画图中的一些难点逐一突破，引领学生自主、自然、自由地完成学习任务。【教学目标】知识与技能：学生在解决有关面积计算的实际问题的过程中，学会用画直观图的方法整理有关信息，能借助所画示意图分析实际问题中的数量关系，确定解决实际问题的正确思路。过程与方法：学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受用画示意图的方法整理信息，对于解决问题的价值，体会到画图整理信息是解决问题的一种常用策略。情感、态度和价值观：学生进一步积累解决实际问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。【教学重点】体验策略的价值，会根据题意画出示意图。1【教学难点】借助画图的策略解决面积计算的实际问题。【教学过程】一、复习引入，巧设全课铺垫1、课件出示长方形： ？平方分米 4 分米 6 分米求长方形的面积必须知道什么？这个长方形的面积是多少？2、课件出示空白长方形。给这个长方形任意选择长、宽、面积中的两个条件，求出一个问题，你有哪些选择？3、课件依次演示一个长方形长增加、宽增加、长宽都增加的动画。现在长方形和原来相比，有什么变化？什么在变？什么不变？面积的变化是由谁的变化引起的？小结：通过以上的观察、分析、比较，同学们可以清晰的看到长方形...
