世界是普遍联系的一、说教材二、说学生 三、说教学理念 四、说教学目标 五、说教学重点、难点六、说教法七、说学法 八、说课堂设计 九、说板书设计一、说教材•1
联系的观点贯穿了事物运动、变化、发展的全过程，是唯物辩证法的最基本的观点和总特征之一，本节课在全书中起着承上启下的作用
本框是辩证法部分的逻辑起点，也是本课内容的逻辑出发点
二、说学生•高二阶段学生的思维能力从总体上看，正处于急剧发展、变化和成熟的过程，形象思维比较强，抽象思维在逐步发展，但不成熟且在变化
哲学是一种思维科学，理论比较抽象，学生没有实际的体验无法理解抽象的理论 , 造成学习上的困难
三、说教学理念• 新课改倡导教师是教学的主导，学生是教学的主体，所以在教学中应该积极构建平等、民主、和谐的师生关系
四、说教学目标• 1 、知识与能力： • 知识 :① 理解和掌握联系的含义；• ② 理解事物的联系具有普遍性、客观性、多样性
• 能力：使学生初步学会用全面的联系观点看问题
•2 、方法与过程：创设情境，与学生共同探讨，形成生生互动以及师生互动，充分发挥学生的主体性
四、说教学目标•3 、情感、态度、价值观• 通过本节课教学，使学生认识到客观世界是普遍联系的，引导学生树立普遍联系的世界观，学会用联系的观点认识和处理自己学习和生活中的问题
五、说教学重点、难点：•教学重点：• 事物联系的普遍性、客观性•教学难点：• （ 1 ）联系的条件性 • （ 2 ）事物联系的客观性与人的活动的关系
六、说教法•采用创设情境──合作学习──归纳总结来完成各教学任务和教学目标
具体方法有提问法、合作法、分组讨论法七、说学法 •1 、理论联系实际法：通过对实例的分析，将观点与材料有机结合，培养学生分析解决实际问题的能力
•2 、思维训练法：我引用了一些事例，让学生由事例归纳出观点，用观点统帅事例，既分析又综合
