角的初步认识及“做做画画”练习二十六第 5?9 题。教学要求：1、使学生初步认识直角，会用三角板上的直角判断直角和画直角。2、初步培养学生的动手操作能力。教学用具：三角尺一副。教学过程：一、复习1、判断下面各图哪些是角，哪些不是，为什么? 判断再分别说明各部分名称。2、找出三角尺上的角。二、新授1、认识直角。（1） 说明：三角尺中的一个是直角。（2） 出示另一把三角尺上，找一找其中的直角。（3） 在自己的三角尺上找一找直角。（4） 说明：直角也可以画出来（示范板演），再用直角符号“┐”标出来。（5） 找出直角的顶点和边。2、举例生活中的直角。3、教学直角的判断。（1） 教学判断的方法。（2） 练习“做做画画”的第 1 题。4、教学画直角。（1）示范画直角，并标上直角符号。请学生说说画直角的步骤。（2）学生练习“做做画画”第 3 题，要求画后标上直角符号。三、巩固练习1、完成“做做画画”第 2 题。师生一起折纸，折出直角标上符号。2、完成练习二十二第 5 题。（1） 学生判断，并标上符号。（2） 指出：只要与三角尺的直角重合，就是直角。3、完成练习二十二第 6 题。问：长方形和正方形的图中各有几个直角？4、完成练习二十二第 8、9 题。四、全课文小结这节课学习了什么？怎样判断一个角是否是直角？五、作业练习二十二第 7 题。 直角的初步认识
