口语交际《帮他出主意》教学设计（一）、课前谈话，导入新课 1、师：同学们，昨天我们见过一面，今天啊又见面了
黄老师还真是想你们
今天我们在这个演播厅里上一堂公开课
算起来黄老师上过的公开课少说也有好几十节了，可像今天这样的大场面，我还是第一次经历过
后面黑压压的一片，有领导、专家和来自各个学校的听课老师，哎，我好紧张呀，真的特别特别地紧张，心跳都比平时要快很多，同学们，你们有什么好的主意让我放松心情，不那么紧张吗
2、学生自由说说他们的主意
3、师：同学们一个又一个的妙招给了我自信和力量，看着同学们灿烂的笑脸，黄老师放松多了，也自信多了，谢谢可爱的同学们
今天这节课，就让我们继续像刚才这样，为那些遇到难题一时拿不定主意的人想想办法，出出主意，使他能走出困境，感受快乐
（二）、怎样出主意 1、师：有位叫张明的同学，他还真的就碰到难题了，现在他的心里可着急着呢，这是怎么一回事呢
请同学们仔细听，张明究竟遇到了什么难题
2、PPT 播放情境：那是一个阳光明媚的星期五，张明终于把他最喜欢上的体育课给盼来了
那天练习的是跳山羊，可轮到他跳的时候，他一不小心把脚给扭伤了
虽然医生说并没有什么大碍，但要完全康复的话至少要一个月左右
现在张明无法一个人上学，他爸爸妈妈又在很远的城市里打工
当听说儿子脚摔伤后妈妈急急忙忙地向单位里请了假回来，但就照顾了张明两天，又被单位给叫了回去
爷爷奶奶年纪又大了，现在张明只能每天躺在家里养伤，功课也落下了很多很多，他的心里多着急啊，他该怎么办呢
3、师：张明为什么事而苦恼，谁来说说
4、学生说说张明遇到的烦心事
5、师：问题的原因了解清楚了，黄老师相信你们一定能为张明想出很多好主意
（教师适时贴板书：了解问题的原因） 6、师：出主意的同学要把话说完整说具体，其他同学边认真听边思考，谁的主意最能帮助张明解决难题
（根据学生的回答完成板书，也
