《人类红绿色盲症》教案 农八师石河子高级中学 生物组 陶 锦一、教学目标知识性目标：（1）概述伴 X 隐性遗传的特点。能力性目标：（1）运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲的遗传规律。情感性目标：（1）科学品质教育。 （2）人口教育（优生优育）二、教学重点：伴 X 隐性遗传的特点。三、教学难点：分析人类红绿色盲的遗传。 四、教学策略创设情境，借助多媒体视频、图片资料激发学生兴趣，引起学生对色盲症的关注，通过对家系图资料分析，开展纯思维探究，引导学生思考和分析家系图，练习制作遗传图解，引导学生总结遗传规律，真正理解伴 X 隐性遗传的特点，从而突破教学难点。五、课时安排：1 课时六、教学过程[一]创设情景 导入新课1.视频播放 引起关注电影《心急吃不了热豆腐》主人公闯红灯事件，引入色盲！2.盲图体验、激发兴趣色盲能改吗？你的辩色能力如何呢？ 展示红绿色盲检查图，学生识图辨认，激发其学习探究的兴趣。简要介绍色盲的分类。引入新课《人类红绿色盲症》。3.倾听故事，引导思考运用多媒体体呈现道尔顿发现色盲症的故事，让一个学生绘声绘色地阅读，引发学生对色盲症的关注。引导思考：从道尔顿发现红绿色盲的过程中获得什么启示？获得启示：①道尔顿不放过身边的小事，对心中的疑惑进行认真的分析和研究，道尔顿的这种认真态度是学习科学的重要品质之一；②道尔顿勇于承认自己是色盲患者，并将自己的发现公之于众，这种献身科学、尊重科学的精神也是科学工作者的重要品质之一。了解了色盲症的发现，它属于哪一类遗传病？有哪些遗传规律？[二] 提供家系图，探究红绿色盲症的类型人类的遗传病很多，色盲是其中的一种，人类又不能利用杂交实验来检验，只能利用家系来分析推理。从而获得人类遗传病研究的方法。1. [探究一] 红绿色盲是____性遗传病？位于___染色体上？大屏幕提供简单家系图：问题引导：（1）家系图中父母色觉正常，孩子患色盲，说明是显性还是隐性遗传病？——隐性。（请学生回答并说明理由，教师进行补充讲解）（2）家系图中患病者是什么性别的？说明色盲遗传与什么有关？观察思考：答案——男性。与性别有关。确定，色盲是性染色体上隐性遗传病。2. [探究二] 红绿色盲基因是位于 X 染色体上还是 Y 染色体上？大屏幕提供家系图：问题引导：（1）Ⅰ代 1 号是否将自己的红绿色盲基因传给了Ⅱ代 2 号？——没有。因为Ⅰ代1 号传给Ⅱ代 2 号的是 Y 染色体，如果红绿色盲基因...
