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《真想变成大大的荷叶》课堂诊断VIP免费

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让学生的心灵自由放飞 南通市通州区张芝山小学 葛小燕【教学案情】近日聆听了陆老师执教的苏教版二年级语文上册《真想变成大大的荷叶》感触颇多。这是陆老师执教的教学片段:片段一:师:不知不觉,天色渐渐暗了下来,夜幕降临了。(课件出示)想变成星星和新月在这美丽又神秘的夜空中做点什么吗?同桌互相分享一下你的愿望。(同桌交流)师:谁愿意把你的愿望和大家共享?生:我想变眨眼的星星,照亮大地。师:小朋友有这么多的愿望,让我们各自把自己的愿望传递给夏姐姐吧。(生自由说)片段二:外面的太阳火辣辣的,可真热啊!想和我一起变成小鱼,游入小河里玩耍吗生:想。师:(出示课件)来,我们一起把心愿说给夏姐姐听吧!生齐读:我想变成一条小鱼,游入清凌凌的小河。师:小鱼,小鱼,跟大家说说这儿的河水怎么样啊?生:河水很清清的。生:河水清澈见底。师:能看到水底的什么。生:能看到鹅卵石。师:对,河水真是清凌凌的。师:这么热的天,大家一个个满头大汗,可我们小鱼却可以在清凌凌的小河里游泳,是个什么样的感觉?生:非常开心。师:你来读一读,让大家感受一下做小鱼的乐趣。【诊断分析】《真想变成大大的荷叶》是一首儿童诗,展现了孩子们在夏天的美丽遐想,溢着浓浓的童真童趣。诗歌以“我想变”的句式,充分体现了孩子眼中,心中的夏天。这一课陆老师做到了这几个方面:一、字词教学“浓”在阅读中进行字词教学,帮助学生进行语言的积累,培养语感,这一点在教学中充分体现了出来。例如:在教学“我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河。”一段时,陆老师让学生想象成自己就是小鱼,看到这条小河想说些什么?有的学生说:“小河里的水真清呀!”有的说:“小河里的水真清呀,清的能看见河底的水草和鹅卵石。”还有的说:“小河的水真绿,真美,我想在这儿安家。”然后让学生再去找文中也形容这河水的词语,这样学生一下子就理解了“清凌凌”。 二、创设情境“美” 借助现代化的教学手段,用画面再现情境,用音乐渲染情境,用语言描绘情境,使学生产生身临其境的真切体验,情境的创设能充分地再现诗文优美的意境,使学生充分展开想象,用自己的心灵去感受美,用自己的语言去表现美,在感悟“我想变成透明的雨滴,睡在一片绿叶上。”时,想象自己就是小雨滴,心里会想些什么?让学生去移情体验,学生的兴趣一下子被激发起来了。有的说:“我真是太舒服了。”有的说:“我很快乐。”然后让学生融入自己的感情去反复地朗读,...

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