现代教育技术在初中生物教学中的应用现状与趋势 一、现代教育技术的概念 现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。现代教育技术是借助计算机平台来实现多元化的一种教育手段，例如电脑、投影仪、音响等各种多媒体工具，通过动静结合、图文兼顾等多种形式表现，有效整合文字、声音、图像、视频等方面的信息，向学生传递大量的信息。它有很强的直观性、易被接受，在教学领域中日益普及化，突破了传统的教学模式，尤其在生物教学课程中，更是一种不可缺少的教学辅助手段[1]。 二、现代教育技术在初中生物教学中的应用 （一）多媒体技术在初中生物教学中的应用 多媒体技术是将教学内容以文字、图像和声音的形式有机而成在荧屏所显示，促使学生通过交互界面来实现人机交互操作的学习。由于多媒体的传输信息量大且速度极快，同时操作简单、极强的互换性，在初中生物教学应用中，多媒体技术可以将抽象的概念形象化、具体化，更好的激发初中生的学习生物课程的兴趣[2]。充分利用多媒体教学中的大信息量优势，加大生物课程内容的密集度，提高初中生的思维整合度以及开拓其知识层面。同时，多媒体课件的设计富有更强的教育性与新颖性，教师可以通过制作或者下载的 3D 动画来演习生物教学中周期长、难理解的实验过程，比如细胞分裂、血液循环以及尿液的形成等。多媒体技术在整个教学过程中更能激发学生学习的主动性，进一步增强生物教学效果。 （二）投影技术在在初中生物教学中的应用 根据结构与功能来划分，可分为投影仪、实物投影以及显微投影仪三种。投影仪教学在我国初中生物教学中得到广泛应用，教师有机的将生物课件的插图与投影相结合，充分发挥出教材插图的作用。在生物教学中必须用到的实验仪器就是显微投影，通过它可以清楚的将细胞内的细微结构展示在大屏幕上。此外，在初中生物教学中，教师讲授知识时，经常会做演示实验，它紧扣生物教学环节，使得学生在感性认识的基础上更好的掌握生物相关概念，同时强化学生的分析与思维能力。而提高演示实验可见度的有效途径即是采用实物投影技术，将需要观察的实验对象投射到屏幕上以供观察，如将种子放在实物投影仪上，教师可以清晰的指出种子的各个部分，学生对种子的主要结构有个直观的理解，更好的掌握相关知识。 （三）录像技术在初中生物教学中的应用 在初中生物教学中，录像技术能够化静...
