学习型社区成人学习动力研究开题报告与学习城市管理状况考察报告汇编VIP免费

下载后可任意编辑学习型社区成人学习动力讨论开题报告与学习城市管理状况考察报告汇编学习型社区成人学习动力讨论开题报告21 世纪终身学习已呈现全球化进展的趋势，终身学习将成为每个社会成员共有的一种生活方式，将成为每一个社会成员生存进展最基本权利，社会将尽其所能为其全体成员提供学习机会和条件。江泽民总书记在第三次全教会上指出：“终身学习是当今社会进展的必定趋势，一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需求。我们要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度”。最近，他在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会上明确提出：“构建终身教育体系，创建学习型社会”，为新世纪教育改革和进展指明了方向。1.社区教育正在成为我国成人教育新的增长点社区是学习型社会的基础。社区教育的提出和实施，回应经济社会可持续进展和人的可持续进展的要求，是建立学习型社会，满足人们终身学习需求的必定结果。XX 年，教育部确定了北京等八个大中城市的城区作为社区教育实验区，启动了社区教育的改革实验。改革实验的重要方面之一就是社区教育以成人教育为重点，成人教育深化社区，正在从补偿性教育转变为进展性教育，沟通教育与社区的联系，以满足社区成员多样化学习需求。“九五”期间，社区教育理论讨论已经起步，出版了一批有学术质量的成果。厉以贤的《社区教育的理论与实践》、叶忠海的《社区教育学基础》、黄云龙的《社区教育的管理与评价》、马叔平等的《论社区教育进展模式》都从基本理论、战略规划、宏观管理等方面，概括了当前我国社区教育的新经验、新观点，并使之条理化、系统化。第 1 页 共 10 页下载后可任意编辑“九五”课题《面对 21 世纪中国社区中的终身学习的调查与讨论》，运用社区进展和终身学习的理论，从未来社会人的生存和进展需要，从未来社会人的生活基本单位——社区建设出发，以问卷调查为基础，分析社区经济进展、社会结构和社会生活变动对终身学习的影响，探究实现终身学习目标的途径。相比之下，社区教育在中、微观教学领域的讨论略显滞后，与社区成员与日俱增的学习需求和积极性形成明显反差。如何满足多样化的学习需求，如何整合社区成人学习过程中内外各种因素，如何组织教学，设计课程，开发教材，都面临诸多挑战和困惑。因此，尤为迫切地需要深化实际，在社区教育情境中进行问题讨论，在理论与实践的结合上回答社区成人终身学习的“应然”与“实然”。2.成人学习心理讨论是我国成人教育...