教学内容 19、天火之谜（第二课时） 课型 讲读课教学目标 1、激发学生立志探索大自然奥秘的思想感情
2、培养学生收集课外信息的习惯，提高学生的信息处理能力
3、能根据图片提示复述风筝实验的经过
教学重点：提高学生收集课外信息的习惯和信息处理能力
教学难点： 读懂课文、复述风筝实验经过教具准备 ：多媒体课件教学过程教 师 活 动设 计 意 图一、复习导入1、读题后提问：通过上堂课的学习，你们知道天火是指什么
为什么说雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西呢
2、天火之谜到底指的是什么
3、引读：雷暴到底是什么呢
这个谜直到 18 世纪才被――美国科学家富兰克林解开
那么这个谜是怎样被富兰克林解开的呢
（板书：富兰克林 解开）二、学习第 3 自然段1、请同学们自由读课文第 3 自然段，思考：这一自然段主要讲了什么内容
2、指名说说这一自然段的意思，并相机板书：早就观察、大胆推测、决定实验
3、请同学们再读读这一自然段，哪些地方自己能够读懂，哪些地方还不理解
读的时候，可以用自己课外收集的资料来帮助理解，不理解的做上记号，等会儿我们一起讨论
上堂课已经学习了第 1 自然段，在复习中让学生再一次感受到雷暴在人们心目中的可怕程度，为下文学习奠定基础
在学习这一自然段时， 先从整体上了解这一自然段的意思，然后运用读懂课文的方法自己学习课文，旨在培养学生的自能读书的本领 重点指导学生联系上下文和课外资料进行积极的信息处理过程，理解课文内容，在讨论理解的过程中相机指导朗读课文
4、指名学生说说不懂的问题
并相机组织学生讨论、朗读课文
过渡：面对人们的取笑，富兰克林决定――通过实验来揭开雷电的秘密
（板书“风筝实验”）三、学习第 4 自然段1、请同学自由读课文第 4 自然段，联系上下文或借助课外收集到的资料来理解课文，不理解的地方可以做上记号
2、教师收集到了一段动画，请同
