电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

《天火之谜》第二课时VIP免费

《天火之谜》第二课时_第1页
1/3
《天火之谜》第二课时_第2页
2/3
《天火之谜》第二课时_第3页
3/3
教学内容 19、天火之谜(第二课时) 课型 讲读课教学目标 1、激发学生立志探索大自然奥秘的思想感情。 2、培养学生收集课外信息的习惯,提高学生的信息处理能力。3、能根据图片提示复述风筝实验的经过。教学重点:提高学生收集课外信息的习惯和信息处理能力。教学难点: 读懂课文、复述风筝实验经过教具准备 :多媒体课件教学过程教 师 活 动设 计 意 图一、复习导入1、读题后提问:通过上堂课的学习,你们知道天火是指什么?为什么说雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西呢? 2、天火之谜到底指的是什么? 3、引读:雷暴到底是什么呢?这个谜直到 18 世纪才被――美国科学家富兰克林解开。那么这个谜是怎样被富兰克林解开的呢?(板书:富兰克林 解开)二、学习第 3 自然段1、请同学们自由读课文第 3 自然段,思考:这一自然段主要讲了什么内容? 2、指名说说这一自然段的意思,并相机板书:早就观察、大胆推测、决定实验。 3、请同学们再读读这一自然段,哪些地方自己能够读懂,哪些地方还不理解?读的时候,可以用自己课外收集的资料来帮助理解,不理解的做上记号,等会儿我们一起讨论。 上堂课已经学习了第 1 自然段,在复习中让学生再一次感受到雷暴在人们心目中的可怕程度,为下文学习奠定基础。在学习这一自然段时, 先从整体上了解这一自然段的意思,然后运用读懂课文的方法自己学习课文,旨在培养学生的自能读书的本领 重点指导学生联系上下文和课外资料进行积极的信息处理过程,理解课文内容,在讨论理解的过程中相机指导朗读课文。 4、指名学生说说不懂的问题。并相机组织学生讨论、朗读课文。 过渡:面对人们的取笑,富兰克林决定――通过实验来揭开雷电的秘密。(板书“风筝实验”)三、学习第 4 自然段1、请同学自由读课文第 4 自然段,联系上下文或借助课外收集到的资料来理解课文,不理解的地方可以做上记号。 2、教师收集到了一段动画,请同学们看仔细了,或许可以解开你心中的疑问。 3、看了这一段动画,你又知道了什么? 4、还有什么问题要提吗?相机讨论、指导朗读。 5、这一段写得很精彩,同学们能够把“风筝实验”的经过复述出来吗?出示多幅图片,让学生练习复述。 6、指名学生复述课文第 4 自然段。 四、学习第 5 自然段1、“风筝实验”成功了,这个实验也证实了富兰克林先前的推测――雷暴只是普普通通的放电现象。(板书:证实推测) 2、联系上下文想想看,做成功了“风...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

《天火之谜》第二课时

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部