《笔算乘法（进位）》教学设计教学目标：1、经历、探索两位数乘一位数（一次进位）的计算过程，理解算理。2、进一步巩固乘法竖式的书写格式，掌握计算方法，能正确进行竖式计算。 3、培养学生自主探索的意识和积极的学习态度，养成良好的学习习惯。教学重点：探索两位数乘一位数（一次进位）的算理，掌握笔算方法。教学难点：理解两位数乘一位数（一次进位）的算理。教具、学具准备：实物投影仪、课件、题单。教学过程：一、复习铺垫1、口算师：老师听说你们的计算能力很强，我们来展示一下-----口算抢答 。（不用举手，自己站起来抢答。） 5×6 8×7 20×3 30×4 21×3 123×2师：同学们口算能力真不错！老师还想考考你们的笔算能力。2、竖式计算： 43×2 = 订正后，请板演学生说说是怎么笔算的？ 【先算 2 乘 43 个位上的 3 等于 6，写在个位上，再算 2 乘十位上的 4 等于 8，写在十位上，所以 43 乘 2 等于 86。】师：同学们表现出来的计算能力令陈老师佩服！今天我们将一起继续学习笔算乘法，老师期待你们更优秀的表现。 ------板书课题二、探究新知1、出示情境图，分析、提出问题、列式星期天，王老师去书店买了一些连环画，从图上你收集到什么数学信息？【书店里每套连环画有 18 本，王老师买了 3 套。】师：可以提出什么数学问题？【王老师一共买了多少本连环画？】师：怎样列式呢？【18×3 = 】2、估算师：估一估，王老师大约买了多少本连环画？【大约买了 60 本。】3、尝试练习、探究笔算方法师：要准确知道王老师买连环画的本数，可以用什么方法计算 18×3 呢？（1）学生汇报① 加法算式：18+18+18=54 （本）② 口算： 10×3 = 30 8×3 = 24 24＋30 = 54（本） ③ 笔算： 1 8 × 3学生说出可以用笔算的方法后，老师板书竖式，然后让学生在 A4 纸上用竖式尝试练习。（2）请学生上台展示并说一说是怎么笔算的？（A4 练习纸贴在黑板上）。【先算 3 乘 18 个位上的 8 等于 24，个位上写 4，向十位上进 2；再算 3 乘十位上的 1 等于3，再加上十位上进位的 2 等于 5，在十位上写 5；所以 18 乘 3 等于 54。】师：你不仅会算，还会说，真能干！谁愿意再来说说？ （约 3 人展示，并适时引导学生欣赏、评价、鼓励。）3、课件演示笔算过程，理解算理。① 师：刚才你们都说先算 3×8，让我们看看大屏幕。（课件演示）师：我们用小棒代替连环画，这个 3×...
