四个太阳学习目标:1、复习生字、新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。课前准备:教师制作多媒体课件。学习重点:积累文中好的词语，有感情的朗读课文，背诵课文。学习难点:引导学生感悟小作者要表达的美好的心愿。一、猜谜激趣，导入新课。1、小朋友，今天老师想请你们猜个谜语：有位老公公，面孔红彤彤。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。学生猜谜底（太阳）2、今天我们就来学习一篇与太阳有关的课文。板书：4 四个太阳3、读题质疑。读了课题，你有什么问题要问？同学们提的问题非常好，请同学们带着问题听读课文，边听边标出课文的自然段：课文有几个自然段？ [设计意图：通过猜谜导入，激发学生的学习兴趣，同时让学生根据课题质疑，以疑导学，让学生带着心中的疑问读文，有利于训练学生的思维，学有目标]4 梳理全文齐读全文：小画家画了四个什么样的太阳？二、绿太阳1 指名读课文。2 思考：为什么要画一个绿绿的太阳？用“——”划出来（指名回答）盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地一直到黄昏，多么沉重闷人的时光！人们懒洋洋地，像是失去了生命力。这时得到一片的清凉是多么的令人舒服。小作者的心愿真美好啊！3 全班齐读课文有哪些词语不理解？口头说一句话。到处 清凉过渡：绿绿的太阳为我们送来一片清凉，阵阵凉风把我们带到秋天。三、金黄太阳。1 请女同学朗读第二自然第二自然段有几句话？2 从这 3 句话里，我们知道了小作者画了个怎样的太阳给秋天呢？（金黄的）3 小作者为什么要给秋天画个金黄的太阳呢？因为有了金黄的太阳，就会有更多的果子成熟了，我们会有更多的收获。秋天是个成熟的季节，是个丰收的季节！所以落叶正在邀请小伙伴们品尝香甜的水果。4 理解词语。邀请 尝尝5 男同学齐读第二自然段。过渡：在寒冷的冬天里，你最希望得到的是什么？（温暖）我们一起来看看小作者给寒冷的冬天送来一个怎样的太阳，四、红太阳。1 第一二小组齐读第三自然段小作者为什么给冬天画个红红的太阳？用波浪线划出来。2 用“温暖”口头说一句话3 第三四小组齐读。过渡：夏天，秋天，冬天收到了不同颜色的太阳，那春天呢？他会收到一个什么颜色的太阳呢？我们来学习最后一个自然段五.彩色太阳。1 指名读第四自然段。2 彩色的太阳送给谁？（春天）3 为什么要给春天画个彩色的太阳呢？用“因为----所以”回答4 你知道有哪些花在春天开放呢？让我们一起去看看。...
