四个太阳学习目标:1、复习生字、新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。课前准备:教师制作多媒体课件。学习重点:积累文中好的词语,有感情的朗读课文,背诵课文。学习难点:引导学生感悟小作者要表达的美好的心愿。一、猜谜激趣,导入新课。1、小朋友,今天老师想请你们猜个谜语:有位老公公,面孔红彤彤。有朝一日不见它,不是下雨就刮风。学生猜谜底(太阳)2、今天我们就来学习一篇与太阳有关的课文。板书:4 四个太阳3、读题质疑。读了课题,你有什么问题要问?同学们提的问题非常好,请同学们带着问题听读课文,边听边标出课文的自然段:课文有几个自然段? [设计意图:通过猜谜导入,激发学生的学习兴趣,同时让学生根据课题质疑,以疑导学,让学生带着心中的疑问读文,有利于训练学生的思维,学有目标]4 梳理全文齐读全文:小画家画了四个什么样的太阳?二、绿太阳1 指名读课文。2 思考:为什么要画一个绿绿的太阳?用“——”划出来(指名回答)盛夏,烈日扫尽清晨晶莹的露珠,照射着大地一直到黄昏,多么沉重闷人的时光!人们懒洋洋地,像是失去了生命力。这时得到一片的清凉是多么的令人舒服。小作者的心愿真美好啊!3 全班齐读课文有哪些词语不理解?口头说一句话。到处 清凉过渡:绿绿的太阳为我们送来一片清凉,阵阵凉风把我们带到秋天。三、金黄太阳。1 请女同学朗读第二自然第二自然段有几句话?2 从这 3 句话里,我们知道了小作者画了个怎样的太阳给秋天呢?(金黄的)3 小作者为什么要给秋天画个金黄的太阳呢?因为有了金黄的太阳,就会有更多的果子成熟了,我们会有更多的收获。秋天是个成熟的季节,是个丰收的季节!所以落叶正在邀请小伙伴们品尝香甜的水果。4 理解词语。邀请 尝尝5 男同学齐读第二自然段。过渡:在寒冷的冬天里,你最希望得到的是什么?(温暖)我们一起来看看小作者给寒冷的冬天送来一个怎样的太阳,四、红太阳。1 第一二小组齐读第三自然段小作者为什么给冬天画个红红的太阳?用波浪线划出来。2 用“温暖”口头说一句话3 第三四小组齐读。过渡:夏天,秋天,冬天收到了不同颜色的太阳,那春天呢?他会收到一个什么颜色的太阳呢?我们来学习最后一个自然段五.彩色太阳。1 指名读第四自然段。2 彩色的太阳送给谁?(春天)3 为什么要给春天画个彩色的太阳呢?用“因为----所以”回答4 你知道有哪些花在春天开放呢?让我们一起去看看。...