四个太阳学习目标:1、复习生字、新词
2、能正确、流利、有感情地朗读课文
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿
课前准备:教师制作多媒体课件
学习重点:积累文中好的词语，有感情的朗读课文，背诵课文
学习难点:引导学生感悟小作者要表达的美好的心愿
一、猜谜激趣，导入新课
1、小朋友，今天老师想请你们猜个谜语：有位老公公，面孔红彤彤
有朝一日不见它，不是下雨就刮风
学生猜谜底（太阳）2、今天我们就来学习一篇与太阳有关的课文
板书：4 四个太阳3、读题质疑
读了课题，你有什么问题要问
同学们提的问题非常好，请同学们带着问题听读课文，边听边标出课文的自然段：课文有几个自然段
[设计意图：通过猜谜导入，激发学生的学习兴趣，同时让学生根据课题质疑，以疑导学，让学生带着心中的疑问读文，有利于训练学生的思维，学有目标]4 梳理全文齐读全文：小画家画了四个什么样的太阳
二、绿太阳1 指名读课文
2 思考：为什么要画一个绿绿的太阳
用“——”划出来（指名回答）盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地一直到黄昏，多么沉重闷人的时光
人们懒洋洋地，像是失去了生命力
这时得到一片的清凉是多么的令人舒服
小作者的心愿真美好啊
3 全班齐读课文有哪些词语不理解
口头说一句话
到处 清凉过渡：绿绿的太阳为我们送来一片清凉，阵阵凉风把我们带到秋天
三、金黄太阳
1 请女同学朗读第二自然第二自然段有几句话
2 从这 3 句话里，我们知道了小作者画了个怎样的太阳给秋天呢
（金黄的）3 小作者为什么要给秋天画个金黄的太阳呢
因为有了金黄的太阳，就会有更多的果子成熟了，我们会有更多的收获
秋天是个成熟的季节，是个丰收的季节
所以落叶正在邀请小伙伴们品尝香甜的水果
4 理解词语
邀请 尝尝5 男同学齐读第二自然段
过渡：在寒冷的冬天里，你最希望得到的是什么
（温暖）我们一起来看看小作者给寒冷的冬天送来一个怎
