第 6 课时 商中间有 0 的除法【教学内容】教材第 23 页例 5、例 6【教材分析】例 5 根据哪个数和 5 相乘得 0 教学“0 除以任何不是 0 的数都得 0”
例 6 以说明书店书的售价为背景，引出商中间有 0 的除法
【学情分析】这节课是在学生初步掌握一位数除三位数的基础上进行教学的
通过创设情境，引入“商中间有 0”的除法的两种情况，让学生在自主探究、合作交流中掌握算理
【教学目标】1．使学生初步理解“0 除以任何不是 0 的数都得 0”的道理，学会计算商中间有 0 的除法
2．使学生初步理解和掌握在除法计算中，当商不够商 1 时写 0 占位的计算方法，并能正确进行计算
3．培养和提高学生的计算能力
【教学重难点】重点：理解“0 除以任何不是 0 的数都得 0”
难点：商中间有 0 的除法的计算方法
【教学准备】多媒体课件【教学流程】→↓ ↓→↓ ↓→↓ ↓→【情景导入】1．填空
(1)0 乘任何数都得( )
(2)一个物体也没有，用( )表示
有 6 颗糖，3 个小朋友，平均每个小朋友能分到几颗糖
(6÷3＝2)如果其中一个小朋友一下子就把 6 颗糖都吃掉了，那么另外两个小朋友还能分到糖吗
今天，我们就要学习这个问题
(板书课题：商中间有 0 的除法)【新课讲授】1．教学例 5(1)课件出示题目 0÷5＝Ｋ，0÷2＝Ｋ，0÷8＝Ｋ
(2)探究 0÷5 的计算方法
与以往的除法不同，这里的被除数是 0，根据除法的意义，0÷5表示把 0 平均分成 5 份，求每份是多少
因为“0”表示没有，所以平均分后还是没有，即为 0，因此 0÷5＝0
也可以根据乘、除法的关系想几乘 5 得 0，因为 0×5＝0，所以 0÷5＝0
同理，0÷2＝0，0÷8＝0
(3)总结：0 除以任何不是 0 的数都得 0
2．0 不能作除数的原因(1)例如 5÷0，根据乘、除法的
