第 6 课时 商中间有 0 的除法【教学内容】教材第 23 页例 5、例 6【教材分析】例 5 根据哪个数和 5 相乘得 0 教学“0 除以任何不是 0 的数都得 0”。例 6 以说明书店书的售价为背景，引出商中间有 0 的除法。【学情分析】这节课是在学生初步掌握一位数除三位数的基础上进行教学的。通过创设情境，引入“商中间有 0”的除法的两种情况，让学生在自主探究、合作交流中掌握算理。【教学目标】1．使学生初步理解“0 除以任何不是 0 的数都得 0”的道理，学会计算商中间有 0 的除法。2．使学生初步理解和掌握在除法计算中，当商不够商 1 时写 0 占位的计算方法，并能正确进行计算。3．培养和提高学生的计算能力。【教学重难点】重点：理解“0 除以任何不是 0 的数都得 0”。难点：商中间有 0 的除法的计算方法。【教学准备】多媒体课件【教学流程】→↓ ↓→↓ ↓→↓ ↓→【情景导入】1．填空。(1)0 乘任何数都得( )。(2)一个物体也没有，用( )表示。2．引入。有 6 颗糖，3 个小朋友，平均每个小朋友能分到几颗糖？(6÷3＝2)如果其中一个小朋友一下子就把 6 颗糖都吃掉了，那么另外两个小朋友还能分到糖吗？今天，我们就要学习这个问题。(板书课题：商中间有 0 的除法)【新课讲授】1．教学例 5(1)课件出示题目 0÷5＝Ｋ，0÷2＝Ｋ，0÷8＝Ｋ。(2)探究 0÷5 的计算方法。与以往的除法不同，这里的被除数是 0，根据除法的意义，0÷5表示把 0 平均分成 5 份，求每份是多少。因为“0”表示没有，所以平均分后还是没有，即为 0，因此 0÷5＝0。也可以根据乘、除法的关系想几乘 5 得 0，因为 0×5＝0，所以 0÷5＝0。同理，0÷2＝0，0÷8＝0 。(3)总结：0 除以任何不是 0 的数都得 0。2．0 不能作除数的原因(1)例如 5÷0，根据乘、除法的关系，0 和几相乘都不可能得 5，所以 5÷0 不可能得到商。(2)例如 0÷0，因为 0 和任何数相乘都得 0，所以 0÷0 不可能得到一个确定的商。由此发现 0 作除数无意义，因此 0 不能作除数。3．教学例 6课件出示例 6 的情景图(1)师：小明买了 2 套中国古典名著，求每套花了多少钱，该怎样列式？① 指名学生回答，教师板书：208÷2② 让学生试着自己笔算出结果。可能会出现三种结果，把这三种结果用投影显示出来。a.1 0 42 2 0 82 0 00 00 0880 b.1 0 42 2 0 82 0 0880 c.1 0 42 2 0 82 0 0880③...
