乘法交换律和结合律 王娟教学目标1、知识与技能：引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算
2、过程与方法：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性
3、情感态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题
教学重点：理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算
教学难点：1、能灵活运用乘法交换律和乘法结合律解决简单的实际问题，提高计算能力
2、能用自己的语言描述乘法交换律和乘法结合律，并会用字母表示
教学环节问题情境与教师活动学生活动设计意图导 入新 课一、创设情境，生成问题 1、旧知复习： （1）我们刚刚学习了两条加法运算定律，同学们还记得么
什么是加法交换律，用字母应该怎样表示
加法结合律呢
（2）学习加法运算定律时采用的教学思路是怎样的
引导学生思考、回答，教师板书：加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：（a+b）+c=a+(b+c) 2、引入新课：回答的真不错~
今天我们来学习新的运算定律3、教师谈话引出情景：为保护环境，光明小学开展了植树活动（出示主题图），这就是植树活动的现场，我们来看看
从图上你发现了哪些数学信息
根据这些数学信息你能提出哪些数学问题
让学生充分发言，根据学生的回答老师板书 3 个问题： （1）负责挖坑、种树的一共有多少人
（2）一共要浇多少桶水
（3）一共有多少名同学参加了这次植树活动
教师说明：这节课我们先来解决前两个问题
引导学生看第一个问题：负责挖坑、种树的一共有多少人
应该怎样列式
指名列式，并说明列式依据
教师板书：4×5 和 25×４ 学习新知环节二、探索交流，解决问题 1、教学乘法交换律： （1）探究、发现问题： 教师提问：4×25 和 25×４得数是否相等
两个算式之间可以用什么符号连接
（引导学生回答，
