让留守学生拥有一片快乐的天地【案例】由于父母外出打工或经商，学校出现了大量由别人代管的留守学生。据有关学校调查表明：留守学生占学校总人数的 55.6℅，留守学生存在较严重的心理障碍和性格缺陷，学习成绩较差，甚至是“差生”的代名词。是一个值得学校、家长和社会共同关注的问题。刘凡，男，17 岁。该生家境富裕，父母常年在外经商，平时无暇顾及子女的学习生活。自小由奶奶扶养长大。这名留守学生身上集中出现了如下问题：一是产生厌学心理。他经常以身体不适为借口，不来上学，尤其周末他的座位经常是空的，其厌学的成因为：一是读书无用论。其父母读书就不好，但出外经商却很赚钱，并在他面前多次流露出“读书没意思，混个毕业证，和他们经商”。平时大把花钱他们不管，还具有懒惰心理。二是和群困难。喜欢独处，个性突出紧张、好斗、逞强，性格急躁又敏感、敌意。不和群，常和同学闹矛盾，打架斗殴，派出所曾留下记录。三是缺乏良好的竞争意识，同学关系紧张。因小事激惹、争吵，喜表扬，厌批评，脆弱，对批评反应强烈，思想单纯得可爱而难以被别人理解。在班级显示出卓尔不群的特殊性。四是缺乏最起码的文明礼貌。【分析】这是一个留守学生厌学较重的案例。通过观察、家访、交谈等多方式的接触，刘凡的心理问题主要如下：1、祖辈的过分溺爱。整整迁就，连整理书包、抄作业都包办；2、父母教育方式不当。缺少父母之爱。心中的内疚变成用金钱补偿孩子，物质的富有助长了孩子人生价值观的错位；3、内心深处的自卑。成绩一般，表扬少，自感处处不如人，缺乏同伴交往，怕竞争，怕失败，通常用勇、斗、狠表现自己的强悍；4、社会不良风气的影响。该生的表哥在外打工，春节一回来常炫耀。常带他抽烟、喝酒、进网吧等，和不良青年来往，欺负、敲诈低年级同学。采取的主要措施：1、联系实际情况：采取对本人多次单独谈话、笔谈交心、心理辅导，与班委们共同努力，走进他的心灵世界，让他佩服的同学多关注他，多参加集体生活，对其特殊性进行特殊处理，充分尊重他的强烈自尊心，不在人前批评他，维护他的面子，对其优点常号召大家学习。2、采取对家长：帮他们走出教子误区，明白“钱”不能表达对子女的关爱，教育孩子节约用钱，犯错时应正确批评，避免简单粗暴，使孩子产生逆反心理，在孩子遇到困境应教如何解决而不是替他做，应经常回家看望孩子，勤打电话，勤沟通，关心学习进步情况。要更多理解孩子的行为，欣赏他，给他提供表现的正常机会...
