13 荷叶圆圆教学目标:1.认识“珠、摇”等 14 个生字和生字旁 1 个偏旁;会写“亮、美”等 7 个字。2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思;通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。3.能有感情地朗读课文,背诵课文,感受夏天的美好。4.学习并仿照“荷叶圆圆的、绿绿的”的句式说话。教学重难点:通过联系生活实际,做动作等方式理解词语的意思;仿照“荷叶圆圆的、绿绿的”的句式说话。课前准备1.关于本课的多媒体课件。(教师)2.生字卡片。(教师)3.练读课文。(学生)课时安排2 课时。教学过程第一课时一、情境导入,揭示课题1.欣赏课件,谈感受。(课件:配乐出现动态荷花池画面。)师:同学们,瞧,这是个美丽的荷花池。(学生欣赏荷花池的美景。)看画面说说你知道的写荷花或荷叶的诗句和词语。学生回答完,教师多媒体展示,让孩子们欣赏有关荷叶的美丽画面,朗读、感悟优美词句。课件出示古诗:杨万里的《小池》《晓出净慈寺送林子方》。学生说欣赏后的感受。2.学习生字引入课文。(画面定格为荷叶特写)师:(指着荷叶)这满湖的是什么?学生回答。(教师板书“荷叶”)3.荷叶多美啊!让我们来读一读吧。师:这又圆又绿的荷叶吸引了很多小伙伴,他们还在说悄悄话呢!让我们一起去看看吧。设计意图:画面导入,让学生感受荷之美,营造了富有诗情画意的学习情境。学生在看似漫不经心的教学导入中,感受荷叶之美。二、初读感知,激趣识字1.荷花和荷叶很美,写荷花和荷叶的诗文和词语也很美,我们要学的课文更美,让我们一起欣赏吧!(课文情境朗读)2.同学们,让我们一起在这篇轻快、活泼的散文诗里,感受充满童趣的夏天,触摸生机勃勃的荷叶吧!现在大家就美美地读读课文吧,要读准字音,标出自然段。3.说说课文一共有几个自然段。用喜欢的方式读一遍课文。注意圈画出生字,读准字音。4.认读生字。(1)字宝宝真顽皮,他们都跳到荷叶上了,你们认识他们吗?快去读读吧!(学生自由拼读生字)(2)课文中这么多生字,你们认识了几个?都是怎样认识的?① 学生在小组内交流自己认识的生字。② 学生上讲台带领大家认生字。③ 教师提问:为什么还没有学习课文,大家就已经认识这些字了?(3)一些字有的小朋友可能还不认识,这些字藏到课文中了,让我们一边读课文,一边找出来,借助拼音拼读几遍。指名领拼,教师教读易错字音。(4)开火车读准字音。(若发现学生读错字音,请其他同学帮忙纠正。)(5)小老师领读生字。(6)...