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(部编)人教2011课标版一年级上册对韵歌VIP免费

(部编)人教2011课标版一年级上册对韵歌_第1页
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(部编)人教2011课标版一年级上册对韵歌_第2页
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本课有几个亮点: 1、重视识字方法的总结。 教人学会不如教人会学,在低年级必须有意识地培养自学能力。 2、创设良好的语文学习情境。 在复习音节时,能利用周边的有效资源。如,说到“大米”,让学生明白香喷喷的米饭是农民伯伯种出来。“马路”上车辆来来往往要注意安全。“踏步”,每天早操时,都要踏步入场。“泥土”种子种在泥里。 3、课堂灵活运用鼓励性评价。 如复习“努力”,我一名学困生来读,并告诉他,努力了就会读了。他高兴点点头,整堂课非常专注。在学生发现了课文的特点,我欣喜地奖励他“发现星”。在学生读课文时,分别奖励预习星、朗读星。在教学生字时,表扬写好的同学,并奖励“书写星”。 遗憾的是在本课的教学中,由于让学生自由拼读浪费太多时间,后面的整体朗读做得不够。这一点,让我明白一篇看似简短的文章要教出韵味来,真的需要把读步步落实到位。低年级学生学习习惯的养成是多么重要。应当加强指读的训练,听读能力的提高。

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