课 题 认识立体图形课 型新课课时第 17 课时授课时间9 月 22 日教学目标1、 知识与技能：通过观察操作，初步认识长方体、正方体、圆柱和球。初步感知其特征，形成一定的观察能力。2、 过程与方法：知道几何体的名称，并能识别。3、 情感态度与价值观：培养与人合作意识，激发对数学学习的兴趣。教学重点认识长方体、正方体、圆柱和球这几种立体图形教学难点辨别这几种立体图形。教 法 演示法教 具学具模型 多媒体图片教学步骤教 师 活 动学 生 活 动二次备课一、情景导入 目标定向 1、今天的数学课老师带来了许多宝贝，大家想不想看看它们？ 2、今天这些宝贝和咱们学习的知识有关，而且不光老师有宝贝，每个小组也都有宝贝。先用眼睛看看你们组都有哪些宝贝？你们组的宝贝形状都一样吗？ 3、出示学习目标：1、初步认识长方体、正方体、圆柱、球；2、知道它们的名称会辩认这几种物体和图形。 根据宝贝的形状特点把他们放在一起。1、出示自学提示：1、 分一分，说一说，你们是怎么样分的？学生一起看一看，说一说。学生观看宝贝，思考。小组合作分学具。学生倾听二、探究新知合作学习2、 摸一摸，看一看，你能 发 现 它 们 有 什 么 特点？ 揭示概念 每种物体都有一个共同的名字，你们知道是什么吗？ 2、摸物体表面感知立体图形的特点。说说它们有什学生动手分一分 思考为什么这样分。学生通过具体摸一摸，看一看，说出每种立体图形的特点。学生试着说：长方体、正方体、圆柱、球。分组活动教学步骤教师活动学生活动二次备课三、巩固练习四、教师小结么特点？3、师小结立体图形的特点。1、游戏：找朋友每个学生选出一种你喜欢的立体图形，老师说哪个立体图形，哪个同学就拿着你的立体图形站起来。2、游戏：摸宝 （1）找一名同学上前面，闭上眼睛，摸出一个立体图形，说出立体图形名称。（2）老师说名称同学摸。（3）老师描述立体图形特点，学生按照指令摸。（4）连一连。（5）说说生活中你见过哪些是这样立体图形的实物。本节课你知道了什么？你学会了什么？你和你小组成员表现得怎么样？师总结本节课的立体图形特点。汇报：长方体、正方体、圆柱、球的特点。ａ、球是圆圆的鼓鼓的，它没有平平的面，可以滚动。ｂ、圆柱直直的，上下一样粗。它的两头圆圆的平平的，侧面是曲面。ｃ、正方体是四四方方的，是无法滚动的。它有 6 个面是一样的。ｄ、长方体是长长方方的，是无法滚动的，它也有6 个面，上下两...
