三 分类与整理第 2 课时 分类与整理(2)【教学内容】教材第 28 页例 2【教材分析】统计是研究现实生活中的数据和客观世界随机现象的方法。就本单元来说，气球的个数、参与游戏的人数都是数据，这些数据都包含在生活事件和现象中。收集、整理数据，并用图或表的形式呈现，对这些事件和现象的了解能更清楚，把握更准确。安排本课时教学，就是让学生参与收集、整理、描述数据的活动，感受数据的意义和统计的功能，为学生进一步学习统计与概率领域的内容打好基础。【学情分析】本课是在学生已经学习了分类的基础上进行的。在学习分类时，已经向学生渗透了统计的思想，但没有正式接触过。通过教师的引导，学生能想出把一些物体先进行分类，再整理，所以教学时一定让学生经历整理表格数据的全过程。【教学目标】1．能选择不同的标准对物体进行不同的分类，能用表格的形式把分类的结果表示出来。2．在分类活动中，体验分类结果在不同标准下的多样性。3．培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和合作交流的意识。【教学重难点】重点：能选用不同的标准对物体进行不同的分类。难点：能用表格的形式表示出分类的结果。【教学准备】多媒体课件、卡片、表格等。【复习导入】 1．回顾旧知，明确学习分类的意义。提问：(1)我们上节课学习了分类，可以按什么进行分类？(2)学习分类有什么好处？生 1：我们可以把书包里的学习用品进行分类。生 2：可以把玩具进行分类。生 3：分类可以使一些物品整齐、有条理、不乱……2．导入：这节课我们继续学习分类与整理。(板书课题)【探究新知】不同标准下的不同分类。1．出示例 2 情境图。提问：4 位小朋友和家人在做游戏，如果把他们分成两组做游戏，可以怎样分组呢？学生交流后回答。生 1：可以按照大人和孩子来分成两组。生 2：还可以按照男和女来分成两组。2．师：把你分类的结果写出来，给大家展示。学生独立写完后，展示学生书写的分类结果，教师作肯定评价。3．表格填写分类结果。师：如果把我们的分类结果表示出来，按照上节课的表示有点麻烦，怎么表示才能既简单又清楚呢？教师出示空白表格：如果把我们的分类结果填在表格中，怎么填更清楚呢？师生共同讨论：第一行填写分类的标准，比如大人和孩子；男和女，第二行填写按各标准统计出来的人数。大人孩子人数男女人数 4.学生先独立完成，然后小组交流讨论自己填写的表格。5．汇报展示：体会分类结果在不同标准下的多样性，表格表示分类结果的简洁性...
