20 第六颗钻石教学目标： 1．能从课文内容中感受到人与人之间的善良，懂得如何理解和尊重他人。 2．认识本课的 2 个生字。 3．能按“阅读提示”的要求阅读课文，一边读一边想，学习从课文的字里行间体会人物的思想感情。 4．理解“人大都是心地善良的”这句话所包含的意思。教学过程：一、激疑导入： 板书：《第六颗钻石》 围绕题目质疑。 （一共有几颗钻石？前五颗钻石怎么样？第六颗钻石什么样？围绕第六颗钻石发生了一件什么事？与第六颗钻石有关的人是谁？为什么要以第六颗钻石为题？……）二、自读课文，感知内容。 1．自读课文后，知道课文写了一件什么事？ （一个珠宝店的售货员，不小心把六颗钻石掉到地上，她拾起了五颗，第六颗怎么也找不到。一个失业者捡到了钻石，心地善良的他听了“我”的话，把钻石还给了当售货员的“我”。） 2．自读课文后，刚才看到题目产生的疑问有哪些在文中找到了答案，做上记号。 3．自读课文时，哪些字词不明白，用查工具书的方法自己解决。关键词语联系上下文理解。下面的词语解释供老师们参考。 严格：在遵守制度或掌握标准时认真不放松。 临时：暂时；短期。 建议：向集体、领导等提出自己的主张。 溜达：散步；闲走。 来之不易：得来的不容易。本文指的是作者在当时得到在珠宝店当售货员这份工作很不容易。 偶然：本文指不经常，不是必然的。 珍惜：珍重爱惜。 忧郁：忧伤，愁闷。 吩咐：口头指派或命令。 焦躁不安：着急而烦躁，不安宁。 关照：关心照顾。 友善：朋友之间亲近和睦。三、默读课文，寻找问题或自学课文，从不同角度提出问题。 1．在自学课文时，把你感受最深的语句用“ ”画下来，然后从中寻找问题。 如：对“我很珍惜这来之不易的机会，工作十分努力。”这句话我感受最深。 问题：作者为什么很珍惜这来之不易的机会？或为什么说这机会来之不易？ 2．在自学课文时，把你认为不可思议的情节或句子用“ ”画下来，然后从中寻找问题。 如：对“然而，就在第 15 天，出事了。那天下午，有个衣衫不整、又高又瘦的人总在柜台前溜达，从他苍白忧郁的脸庞可以看出，他是一个失业者。”这一情节我不理解。 提问： （1）对于一个温饱都有问题的失业人员怎么会有能力，有心情进珠宝店里溜达？ （2）“我焦躁不安，像疯了一般到处乱翻。” 提问：课文第四自然段说：“有六颗钻石滚落在地上，”为什么在找钻石时用“像疯了一般到处乱翻”而不用“像疯了一般在...
