六年级数学下册第二单元二次备课VIP专享VIP免费

人教版数学六年级下册折扣教学设计课题折扣（教材第 8 页例 1）单元二学科数学年级六年级习标学目1. 明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。2. 学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。3. 感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。重点会解答有关折扣的实际问题。难点合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课导入新课一、情景导入：课件出示1.商家为了提高营业额经常搞促销活动？你知道这些活动的意义吗？仔细观察，认识思考讲授新课二、探究新知1.理解折扣的含义（1）店庆五周年，电器九折，其他商品八五折；八五折是什么意思呢？八五折就是原价的 85%。（2）归纳定义。商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”几折就表示十分之几，也就是百分之几十。九折就是十分之九，或 90%,或 0.9。独立思考，同桌交流(3)折扣改写成百分数① 四折是十分之(),改写成百分数是()② 六折是十分之(),改写成百分数是()③ 七五折是十分之(),改写成百分数是()④ 九二折是十分之()，改写成百分数是()。2.解决问题(1)课件出示教材第 8 页例 1①引导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？② 先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：原价 X85%=实际售价③学生独立根据数量关系式，列式解答。④全班交流。根据学生的汇报，板书：180X85%=153(元)(2)小结：求现价就是求一独立思考，尝试改写,独立思考，思考后同桌之间交流想法。(3)爸爸买了一个随身听，原价 160 元,现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？①引导学生理解题意：只花了九折的钱怎么理解？以谁为单位“1”？②学 生 试 算 ， 独 立 列式。③全班交流。根据学生的汇报并板书。展示两种方法。三、课堂练习1. 填空。(1)八折改写成百分数是()。(2)—件电器打八八折销售，就是说比原价降低了()。(3)—件羽绒服的原价是 600 元，现价是 480 元，这件羽绒服现在打()折销售。(4)一件商品打七折销售后的价格是 560 元，这件商品的原价是()元。2. 算出下面各物品打折后出售的价钱。(单位：元)独立思考，按要求做题，举手回答。售价是 45 元，每件的原价是多少元？4. 一件衣服原价每件 50 元，现价每件 45 兀，你知道商场正在打几折吗？5. 巩固提高在服装促销区，一双运动鞋按六八折出售，结果比原来便宜了 78....