“自学互帮导学法”课堂教学设计课 题语文园地四课时第 一 课时课 型综合课修改意见教学目标1．通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。 会写“女、开”。2．通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。3．通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。教学重点 正确认读生字，鼓励学生合作、交流，提高学生的识字能力，激发学生的识字热情。 教学难点 训练学生有条理地说话。鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。学情分析一年级的学生识字量少，要激发学生的自主识字的兴趣，提高识字能力。他们的语言表达能力有限，训练说话时，应鼓励他们畅所欲言，用不同的句式来表达。学法指导自主拼读,合作交流等教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、点明主题，激发学习兴趣二、学习“识字加油站”师导语：同学们，本单元的四篇课文我们都学习完了，相信同学们一定有很多收获。这节课我们学习《》语文园地四》，相信你们 会 有 更 多 的 收获。生活中到处都是学问。谁能说说在生活中你是怎样学 习 拼 音 和 汉 字的？1．导语：拼读音节很有趣，因为能考查出哪个小朋友最细心，最认真。请看屏幕中的这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？(教师利用课件出示书中 的 “ 识 字 加 油站”。)(学生畅所欲言，教师点评) 表述不清楚个别同学可能不会拼读音节 适时引导组内同学互帮互助，共同进2．学生独自拼读音节，教师巡查。2．师：小组内拼读音节，交流自己的发现。3．班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。4. 评 出 最 佳 合 作组 ， 奖 励 一 个 笑脸。5．拓展练习。(1)课件出示句子：水龙头总是开着，1．学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。2．组内拼读音节，交流自己的发现。3．班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。(1)以小组为单位展示拼读。其他同学指出这些字一对一对的，都是反义词。(3)同桌说反义词，其他学生做评委。个别同学找不出反义词步，把音节拼读准确。师生做相反游戏。你 去 ( ) 一 下吧！上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。(2)拓展说话。你能选其中的一幅图编一个有趣的反义词故事吗？长...
