教学目标 ：1、知识与技能：进一步建立 100 以内数的概念，掌握 100 以内数的组成。让学生掌握 100 以内各数的组成，知道 10 个一是十，10 个十是一百。 2．数学思考：通过练习，巩固数序知识，培养估算能力，渗透算法多样化的思想。 3、解决问题：培养学生动手操作能力和语言表达能力。 4、情感与态度：进一步培养学生的数感，让学生感受生活中处处有数学。 教学重点、难点 ：重点：熟练掌握 100 以内各数的组成；难点：初步认识计数单位。教学过程 （一）导入揭题 1、我们以前学过哪些数？ 学生数一数（0-20） 你还能接着往后数吗？（学生个别数、师生一起数） 2、生活中什么地方用到数数？学生举例 这节课我们继续来学习数数，师板书课题：数数 3、同学们说得真好，老师给大家一个奖励，带大家到草地上去看看。 师：春天来了，小草绿了，一群可爱的小羊在绿油油的草地上吃草。 我们来估计一下，草地上有多少只羊。大家交流，说一说自己估计的结果。 4、我们的估计对吗？等这节课快结束时用我们学过的新知识来验证一下好吗？ （二）新课教学 1、实物数数 （1）师：老师为每个小组准备了一小袋玉米粒和一捆小棒。 下面我们来数数比赛,好吗？ ① 快速地数出 10 根小棒或玉米粒（一个人数小棒，一个人数玉米粒），仔细观察 10 根有这么多；再数出 10 根小棒或玉米粒，把它们合到一起，仔细观察 20 根有这么一堆。 ② 把袋子里的小棒倒出来，和刚才的合到一起，想一想刚才 20 根有那么一堆，现在面前这一大堆大约有多少根？请学生猜一猜。 ③ 数数比赛。 汇报：你是怎样数的？（有多种数法，可以指名进行实际操作。） （2）讨论 ① 怎样能又对又快地数出这些小棒呢？ 学生同桌讨论后，全班交流（十个十个地数） ②同桌合作，数小棒（每十根捆成一捆） ③ 汇报交流，指两名同学讲台展示。 ④ 现在桌面上有多少根小棒？你怎么数出来的？ （生：100 根，十根十根数的） 看着这些小棒，你想说什么？（生：十根十根地数很快） 2、从三十五数到四十二 ① 拿出 35 根小棒，你怎样拿？（摆好小棒 3 捆和 5 个单根） 从三十五数到四十二，学生边添小棒边数。 交流：三十九后面的数是多少？为什么是 40？ 学生将 10 个单根捆成一捆，得 4 捆，再接着数到四十二。 ② 从五十六数到六十三，再从六十三数到七十二。 （注意渗透组成知识，注意是否每数满十根捆成一捆。） ④ 不...
