《我的语文生活》教学设计朱虹 襄阳十中一、活动背景生活中处处有语文
无论是读书看报与人聊天，还是听相声看电视逛商场，常规的或新奇的，别扭的或富有艺术的，只要留心观察，随时注意语言现象，总会碰到与学习和运用语文有关的问题
开展“我的语文生活”的综合性学习，将给学生全新的感受：语文的含义原来如此广阔
语文不仅是一本教科书，更是形式多样的生活
也可以通过学生的主动探究、团结合作、勇于创新的实践活动，给学生一个展示自己的个性和特长的广阔空间，使学生在自己感兴趣的语文调查活动中积累语言，全面提高语文素养
二、活动目标1． 沟通课堂内外，培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系，养成在生活中学习语文的好习惯
2． 引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，对社会生活中语文运用有独特感受和真切体验
3． 在自主、合作、探究的活动过程中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力
三、活动安排 第一阶段：发动准备
活动从本单元学习开始进行准备
将全班同学根据自己的兴趣爱好，分别确定探究的主题：店名、广告语、对联
第二阶段：资料汇编
课内与课外相结合，资料的搜集、筛选在课外进行
第三阶段：课堂展示
教师引导进行一次语文学习之旅，各小组展示搜集的资料
四、课堂展示教师导入：同学们，我们平时都在课本中学习语文，今天我们一起到生活中学习语文吧
社会生活为我们的语文学习提供了丰富的资源，这节课让我们张开翅膀，在语文的广阔天地里自由翱翔
现在我们进入本次语文学习之旅的第一站：（一） 经典招牌我来找1、问题式导入：你们喜欢逛街吗
都喜欢逛什么样的店铺
你是怎么知道的
（看招牌）2、教师展示一组“经典招牌”找同学为我们念一下
这些招牌随处可见，再来看一组图片，你知道他是经营那种商品的吗
