《三角形的特性》说课稿 一、说教材： （一）教学内容： 《三角形的特性》是人教版课程标准实验教材小学数学四年级下册第 80~81 页第五单元《三角形》第一课时的教学内容
（二）教材分析： 三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质
因此，三角形的认识是学习平面图形知识的起点，也为学习平面几何、立体几何打下基础
本节课是在学生已经学习了线段、角和直观认识了三角形的基础上进行教学的，所以本节课是三角形认识的第二阶段
（三）教学目标：根据本节课在教材中的地位和作用，依据新课程标准的基本理念和学生的认知水平，我拟定了以下教学目标：知识目标： 理解三角形的定义，掌握三角形特征和特性，并会给三角形画高
能力目标： 学会通过观察、操作、分析和概括去获得的学习方法，体验数学与生活的联系，培养学生的观察、分析、操作的能力，进一步发展空间观念
情感目标： 在小组合作、探究与交流的过程中，增强学生创新意识和团结协助的精神
（四）教学重点、难点： 教学重点： 理解三角形的定义，掌握三角形的特征和特性
教学难点： 给三角形确定高和画高
（五）教具、学具准备： 教具准备： 三角板、课件、数学用具盒、幻灯片 学具准备： 三角尺、数学用具盒、图纸
二、说教法： 本节课我根据“教师是组织者、引导者和合作者”这一理念，以学生参与活动为主线，创建新型的教学结构
先创设情境激发学生的学习兴趣，然后让学生自学课本，独立探索，再让学生操作实践，合作交流，从而达到概念的自主建构；在整个教学过程中充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学思想，让学生在活动中感受数学之美
三、说学法： 根据本节课的教学目标和教法，我主要采用独立探索、合作交流、实践操作相结合的学习方法，让学生通过动脑、动口、动手来亲身经历“做数学”的过
