9 夜色 教学设计教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子
3、正确书写本课生字“笑”，并认识竹字头
教学设计一、情境导入，揭示课题 1．多媒体课件播放图片，感受夜色的神秘与美丽
(1)师生共同欣赏美景图，多媒体课件展示夜晚迷人的景色
(2)导问：说一说你看到什么，又想到了什么
(3)教师：那今天我们就再走进这美丽的夜色之中吧
（板书课题《夜色》） 二、复习字词(1)师：上节课我们认识了好多字词宝宝呢
它们向你们发出了挑战，你们敢接受吗
出示字词，带拼音开火车读，其他生跟读
(2)出示去拼音词语，全班抢答读
(3)一个词语两遍，进行复习巩固
(4)师：看你们这么信心满满，把这些字词送回课文中，你还会读吗
生朗读，评价
三、诵读诗歌，体会诗歌情感变化（一）第一小节——胆小1．师示范朗读，从老师的朗读中你听懂了什么
（配乐朗读）师范读，生回答
了解了课文的内容，让我们再来读读课文的第一小节，看看课文中的我是一个怎样的孩子
生通过朗读反馈、回答，师板书“胆小”
3．你从哪里看出他胆小的
预设：我是从“我从前胆子很小很小”看出来的
出示句子对比① 我从前胆子很小
② 我从前胆子很小很小
对比句子，你发现了什么
你觉得哪一句好
预设：“很小很小”说明他胆子特别小，“很小”没有那种那种特别胆小的感觉
你能读出这种胆小的感觉吗
声音要怎样才合适呢
生试读，全班读
5．过渡：是呀
多门胆小的孩子呀
他胆小到——（引读）天一黑就不敢往外瞧
现在请同学们闭上眼睛，想象你处于黑夜之中
在漆黑的夜晚，月亮被乌云遮住了，星星也不知道去了哪里，寒风吹着你的脸，周围静悄悄的……现在慢慢睁开你的眼睛
你能告诉大家你的感受吗
预设：我感觉非常害怕
师问：你什么时候感到害怕
（生答）现在带着这种害怕的感觉来读
追问：害怕的
