《荷叶圆圆》说课 一 教材分析《荷叶圆圆》是人教版实验教材一年级下册第 14 课，是一篇的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发他们的想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生结合实际学习课文，从中获得初步的情感体验，感受到夏天的生机，大自然的美好。二 教学目标根据学生的认知水平和本篇课文的特点，这节课要达到以下教学目标：1、学会生字，理解字词的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。培养学生的语言表达能力、想像能力及表演能力。2、让学生通过多种形式的欣赏与朗读，让学生感受荷叶的美和小动物的可爱，体会语言文字的趣味性。 3、学生体验生活的乐趣，从而关注身边的一花一草。激发学生热爱大自然，保护小动物的环保意识。 三 教学方法根据学生的特点，我适当调整了教学重难点，把学习语言特点，感受语言环境，作为教学难点。把朗读指导，字、词、句的训练作为教学重点。关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。在读中积累语言，在说中训练语言，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生积极、主动、有效地参与教学的全过程。 根据教材内容，结合学生实际，我将读确定为“印象读——理解读——带着问题读——分组比赛读”，将学习方法确定为“自主学——指导学——合作学”。指导学生在领悟课文的情境和主要内容时，培养他们的熟读能力、想像力和语言表达能力。四 教学过程（一）新颖有趣的导入我根据学生的口味，采用了简笔画导入式，吸引学生的注意力。黑板上画着一张又大又圆的荷叶突出了荷叶的特点，凸显了本节课的重点。再用课件展示夏日荷塘美景，激发学生学习兴趣。（二）以读带学，以说促学根据本课特点，除了巩固字词之外，我设计了较多的说话练习，给学生提供说话的机会，从而积累语言文字。例如：在导入课文时，让学生从形状、颜色两个方面描述荷叶；在熟读课文后，让学生说说在又圆又绿的荷叶上发生了什么有趣的事情。我让学生在朗读中理解课文内容，从中领略的语言文字特色。对语言有障碍的学生而言，语文教学中的阅读不仅培养了学生良好的语感，满足了学生情感需求，还有利于矫正学生说话颠三倒四的毛病。特别...
