《我们知道的磁铁》说课稿 王美丽一、说教材：我说课的内容是义务教育课程标准实验教材三年级下册《科学》第四单元第一课《我们知道的磁铁》。本课的主要内容是磁铁的形状、性质及应用。要让学生掌握好本课知识，必须以两个活动展开。第一个活动是学生交流自己知道的关于磁铁的事情。先小组内交流，在此基础上进行全班交流。第二个活动是引导学生从三方面整理自己知道的有关磁铁的知识。对于第三个方面，磁铁有哪些特殊的性质，一般不含有完全一致的看法，存在分歧能激发学生深入探究的愿望。二、说教法：在本课中教师主要起梳理知识和起承转合的作用，因此，教师主要采用课件演示法、谈话法、提问法讲述来展开教学。三、说学法：本课学习过程中，学生主要以交流、讨论和展示的方式进行学习。所以，学生主要采用小组讨论法、表演法、动手实验法、谈话法一一展开本课的学习。四、说教学目标【科学概念】1、磁铁有各种各样的形状。2、磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。【过程与方法】1、描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。2、观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。【情感态度价值观】1、通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。2、乐于表达和交流。3、激发探究兴趣。五、说教学重难点【教学重点】交流、整理关于磁铁的知识。【教学难点】知道磁铁具有一些特殊的性质，被广泛应用于许多方面。六、说教学过程1、激趣导入：同学们喜欢变魔术吗？那老师今天就给大家表演一个小魔术。（教师表演魔术）。你能猜猜其中的奥秘吗？（学生猜测、交流、讨论。通过猜原因，激发学生的好奇心，之后一起揭密，发现原来是磁铁。从而引出探究课题。）板书：我们知道的磁铁2、交流自己知道的磁铁（1）关于磁铁，你知道些什么？请同学们以小组为单位，在课本第 64 页记录纸画出或者写出对磁铁的了解吧！一会我们来交流一下。动手吧！（2）分组交流，有关磁铁的玩法或有关磁铁的事情。（要求每组至少说出一条，把这些事情写下来，填入 P64“我们知道的磁铁”文件夹里。）（3）全班交流，各组介绍本小组对磁铁的了解。3、整理活动：磁铁知识（1）形状A、磁铁有各种各样的形状。（课件图片出示）B、为了方便，你能给这些磁铁取个名字吗？（凡取的名有道理的都给予肯定）板书：形状——条形、槽形、蹄形、方形……C、为什么磁铁要做成这么多的形状？（因为磁铁的用途不同，所以制成各种不同的形状）（2）用途A、刚才说到用途，那请大家想...
