《古对今》第一课时教学设计【教学目标】1、正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉”七个生字，会写田字格里的“古、凉、细”两个生字。2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3、感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。【教学重点】学会本课生字，新词，重点把握“圆”的读音，“严寒”和“酷暑”的词语理解。【教学难点】了解课文内容，感受语言的对仗美。【教学过程】一、课前热身小游戏1、讲解游戏规则师：小朋友们，你们玩过“相反动作对对碰”吗？如果老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗？2、做三组动作，举右手、向前看、坐下来。二、激趣导入1、谈话导入师：刚才小朋友们玩得可真开心，今天咱们也来学习一篇非常有意思的对子歌！2、教授“古”字。师：（出示古）擦亮你的小眼睛，仔细观察，我们怎样才能写好这个古字呢？（引导学生运用写字三看来观察）。师边示范边指导：我们一起伸出手指将它送回田字格中吧，古字的胳膊要伸的长长的，直直的，“口”字要想写得漂亮，一定要上面大来下面小。3、书空，手心写。4、组词引入课题师：古的朋友在哪里，（学生可能会组古代，顺势引导现代）古代的反义词是什么？（现代，现在）现在就是“今”（边说边补充课题）他们放在一起就是对子歌（补充对）。5、齐读课题。三、通读课文，整体感知1、师范读。2、学习第一小节，自由读课文，圈生字。四、识字，学写生字。1、出示生字卡片。2、生自主学习生字，进行言语实践，师根据学生学习情况适时进行导学。预设： 学生可能认识的字：圆、凉。需要重点指导的字：严、寒、酷、暑“圆”师：你是怎么认识它的？请你带大家读一读吧（重点指导读音）（1）出示“圆对方”师：请把它送回课文中吧（齐读）（2）出示铜钱图片师：看，铜钱就是圆圆的，而中间就是方方的，你还知道哪些是圆圆的？（指导说一句完整的话）“凉”师：你是怎么认识它的？小老师带读。（1）部件识字法，带领做识字操。（2）凉的朋友在哪里？“严”（1）识记，带读。（2）严的朋友在哪里？（3）严的朋友寒也和大家一起来打招呼啦!（4）出示寒，识记，带读。（5）出示图片师：一个字，形容你的感受？（冷）深冬季节，北风呼呼吹过，漫天的大雪，房顶上，树枝上，地上，到处都是白茫茫的一片，你的感受怎么样？（很冷很冷）很冷很冷就是严寒，读。（6）严寒的朋友在哪里？“寒”（1）识记，带读。（2）出示图片师：一个字，形容你的感受？...
