6、《树和喜鹊》教学设计 建工师一中 张莉 从前,这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单,喜鹊也很孤单。 后来,这里种了好多好多树,每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊。 树有了邻居,喜鹊也有了邻居。 每天天一亮了,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞出去了。天一黑,他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。树很快乐,喜鹊也很快乐。一、教材分析: 本单元有 3 篇课文、口语交际“请你帮个忙”和语文园地三。 课文包括《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。《小公鸡和小鸭子》讲的是小公鸡和小鸭子互相帮助的故事;《树和喜鹊》讲的是树和喜鹊都有了邻居后,彼此不再孤单;《怎么都快乐》讲的是一个人有一个人的快乐,多个人有多个人的快乐,反正怎么都可以很快乐。 口语交际的内容师“请你帮个忙”,旨在通过引导学生积极参与教学互动,培养学生的交际能力和表达能力。语文园地三有 3 项内容,分别是“查字典”“日积月累”“和大人一起读”。二、学情分析: 课文教学时一年级课堂的重要部分,不仅需要学生能正确、流利的朗读课文,还要求学生通过自读自悟、合作交流等方式理解课文的内容,领悟课文中蕴含的思想感情。本单元的三篇课文都向学生传递这生活中的道理,所以教师要很好地引导学生分析课文内容,从中体会文章的思想情感。此外,课文篇幅也在逐渐加长,在教学中,教师要注意积极引导,吸引学生的注意力,增强学生的课堂参与度,通过各种活动提高课堂效率。三、单元目标:1.认识 33 个生字、3 个偏旁和 4 个多音字,会写 20 个字。2.正确、流利地朗读课文,读好“一”“不”的变调。 3.学习练习上文了解词语意思的方法,知道“孤单、快乐、肚子、有劲”等词语的意思;初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法;积累意思相对的词语和表示游戏活动的词语。4.读好对话,读出不同角色说话的语气;朗读儿童诗,初步体会诗歌的情趣,读出自己的感受。 《树和喜鹊》教案教学目标:1.认识 12 个生字,会写 6 个生字。认识多音字“只、种、乐”和偏旁“子、倒八字”。2.学习并能熟练书写生字,读准字音,认清字形,理解字义。3.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。4.培养互助友爱的精神和合作意识。教学重点:正确朗读课文,学习生字。教学难点:理解课文的主要内容及其表达的思想感情。教法与学法:教法:指导法、示范法。学法:合作交流法、...