6、《树和喜鹊》教学设计 建工师一中 张莉 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。 后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 每天天一亮了，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。树很快乐，喜鹊也很快乐。一、教材分析： 本单元有 3 篇课文、口语交际“请你帮个忙”和语文园地三。 课文包括《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。《小公鸡和小鸭子》讲的是小公鸡和小鸭子互相帮助的故事；《树和喜鹊》讲的是树和喜鹊都有了邻居后，彼此不再孤单；《怎么都快乐》讲的是一个人有一个人的快乐，多个人有多个人的快乐，反正怎么都可以很快乐。 口语交际的内容师“请你帮个忙”，旨在通过引导学生积极参与教学互动，培养学生的交际能力和表达能力。语文园地三有 3 项内容，分别是“查字典”“日积月累”“和大人一起读”。二、学情分析： 课文教学时一年级课堂的重要部分，不仅需要学生能正确、流利的朗读课文，还要求学生通过自读自悟、合作交流等方式理解课文的内容，领悟课文中蕴含的思想感情。本单元的三篇课文都向学生传递这生活中的道理，所以教师要很好地引导学生分析课文内容，从中体会文章的思想情感。此外，课文篇幅也在逐渐加长，在教学中，教师要注意积极引导，吸引学生的注意力，增强学生的课堂参与度，通过各种活动提高课堂效率。三、单元目标：1.认识 33 个生字、3 个偏旁和 4 个多音字，会写 20 个字。2.正确、流利地朗读课文，读好“一”“不”的变调。 3.学习练习上文了解词语意思的方法，知道“孤单、快乐、肚子、有劲”等词语的意思；初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法；积累意思相对的词语和表示游戏活动的词语。4.读好对话，读出不同角色说话的语气；朗读儿童诗，初步体会诗歌的情趣，读出自己的感受。 《树和喜鹊》教案教学目标：1.认识 12 个生字，会写 6 个生字。认识多音字“只、种、乐”和偏旁“子、倒八字”。2.学习并能熟练书写生字，读准字音，认清字形，理解字义。3.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。4.培养互助友爱的精神和合作意识。教学重点：正确朗读课文，学习生字。教学难点：理解课文的主要内容及其表达的思想感情。教法与学法：教法：指导法、示范法。学法：合作交流法、...
