《年 月 日》教学设计 执教者：冉娜教学目标：1、知识与技能目标：在观察年历的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有 12 个月，分为大月、小月和二月，大月有 31 天，小月有 30 天，2 月有时 28 天，有时 29 天。记住一年中哪几个月是大月、哪几个月是小月。2、过程与方法目标：在探索的过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展3、情感态度与价值观：在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。教学重点：认识时间单位——年、月、日。知道全年有 12 个月，有大、小月之分，大月有 31 天，小月有 30 天，2 月有时 28 天，有时 29 天。教学难点：记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。教学过程：一、联系生活，设疑导入 1．提问：你们一年中的哪一天最开心，为什么？ 师：老师喜欢今天，你们知道今天是哪一年，几月几日吗？（随着学生的回答板书）2016 年 4 月 6 日。现在是 时 分 秒。 师：想一想，在这几个时间单位中，哪些是我们以前没学过的? 师：年月日和时分秒一样，它们都是表示时间的单位名称。 想一想，既然都是表示时间的单位名称，那它们之间有不同的地方吗？ （时分秒是较小的时间单位，年月日是较大的时间单位。） 2．揭示课题：我们这节课一起来研究有关年月日的知识。（板书课题）二、通过观察，探究新知1、猜谜语2、观察课本 2011 年和 2012 年的年历，解决问题小结：有 31 天的月份叫做大月，有 30 天的叫做小月，二月是特殊月，有时有 28天，有时有 29 天。3、记忆大、小月。 师：刚才我们一起研究了大月、小月的知识，有什么好方法帮助我们记忆呢? 师：古代伟大的劳动人民想出了一种拳头记忆的方法，你们会吗?（出示挂图并讲解）让学生伸出左拳一起来数。 一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。(让学生互相数一数，进行交流。)师：除了用拳头帮助我们记忆外，还有一个好记的口诀，一起来看看吧! 出示口诀并讲解师：你能很快的把它记下来吗?（生生互动练习说） 师：老师是 10 月 18 日出生的，老师出生的月份是大月还是小月? 生：是大月。 师：谁愿意告诉我们你的生日是几月份的?我们大家来说他出生的月份是大月还是小月，好吗? 全班互动游戏。 师： 国际劳动节是几月几日？是大月还是小月?（大月...
