第一课时 口算除法教学目标：1、让学生通过解决实际问题探讨口算方法，通过实践练习活动熟悉、掌握用整十数除的口算方法。2、让学生主动探索口算方法，组织学生进行交流，让学生亲身经历探索过程，获得新的口算方法，提高口算能力。3、通过每一组上下两题有联系的口算和估算试题，帮助学生学习基本的估算方法。4、让学生在愉快的氛围中练习口算，提高学习兴趣。教学重点： 掌握用整十数除的口算方法。教学难点：学习基本的估算方法。教学准备：课件教学过程： 一、创设情境、提出问题 师课件出示气球图师：同学们，元旦节快到了，学校买了一些气球，每班分 20 个，你能提出什么问题？生：可以分给几个班？师：怎样列式？生：80÷20=师：为什么用除法？生：每班分 20 个能分几班，就是求 80 里有几个 20？二、解决问题、学习新知 （一）教学例 1（1）1.学习口算方法师：你们说的非常好，那你们能口算出来分给几个班吗？ （1）小组讨论，说说怎样口算的。 （2）全班交流，师：根据学生交流情况总结方法预设： （1）乘除法关系用乘法算除法：20×4=80 80÷20=4 （2）用表内除法计算：8÷2=4 80÷20=4 （因为 80 表示 8 个十，20 表示 2 个十，8 个十里有几个 2 个十） ……2.学习估算 师：非常好，老师还有一个题想考考你们。 83÷20≈ 80÷19≈ （1）小组讨论，约等于多少 （2）全班交流汇报 预设： 生 1：把 83 看成 80，80÷20=4，所以 83÷20≈4 生 2：把 19 看成 20。80÷20=4，所以 83÷20≈4 师：谁能归纳一下刚才估算的方法 生：两位数除法的估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。3.即时练习：师出示课件练习题 78 页做一做 （1）比一比谁口算的又对又快。 （2）交流口算方法 （二）教学例 1.（2） 1.出示主题图，让学生提出问题 可以分给几个班？ 2.列式 120÷30= 3.学习方法 （1）小组讨论，说说怎样口算的。 （2）全班交流，师：根据学生交流情况总结方法预设： （1）乘除法关系用乘法算除法：30×4=120 120÷30=4 （2）用表内除法计算：12÷3=4 120÷30=4 （因为 120 表示 12 个十，30 表示 3 个十，12 个十里有几个 3 个十） 4.即时练习 出示做一做 （1）比一比谁口算的又对又快。 （2）交流口算方法 预设： 生 1：把 122 看成 120，120÷30=4，所以 122÷30≈4 生 2：把 28 看成 30。120÷30=4，所以 120÷2...
