初一年级语文科导学案 编制人： 徐艳 审核人： 备课组 课 题第二单元 第七课 散文诗二首---- 《金色花》学习目标知识与能力：了解泰戈尔相关文学常识；有感情地朗读诗歌，品味清新、优美的语言，提高审美鉴赏能力
过程与方法：小组合作探究
情感态度与价值观：体会诗歌中浓浓的亲情之爱
学习重点有感情地朗读诗歌，品味清新、优美的语言，提高审美鉴赏能力
学习难点品味清新、优美的语言，提高审美鉴赏能力
预习案 完成时长： 分钟 教师评价： 批改日期： 月 日一、知识准备：1、 作者简介泰戈尔，印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等
曾获 1913 年诺贝尔文学奖
印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱
《金色花》选自他的散文诗集《新月集》
2、 文体知识散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁
它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点
在本质上，它属于诗﹐有诗的情绪和幻想﹐给读者美和想象；在内容上，它保留了有诗意的散文性细节；在形式上，它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感
散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断
这些特点，决定了它题材上的丰富性﹐也决定了它的形式短小灵活
二、教材助读：《金色花》是诗人泰戈尔创作的一篇优美的散文诗，篇幅短小，意蕴丰富
它是诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌，其篇幅短小，意蕴丰富
由假象“假如我变成了一朵金色花”入文，由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁
泰戈尔写这首诗歌的时候，是他个人最不幸的时候，亲爱的妻子死了，一双可爱的儿女也都相继夭亡
