《野草》教案 学情分析﹕《野草》是著名作家夏衍的散文名篇，写于 1940 年，有着特殊的时代意义。其语言朴实、准确、生动，适合学生咀嚼、朗读。小学六年级的学生，已经具有一定的阅读能力，我们可以利用这样的一篇经典力作，引导学生去体会作者的思想感情，感悟其表达手法，激发并鼓励学生通过交流或讨论，产生自己的个性化解读。在引导学生感受语言文字的魅力的同时，启迪学生珍视生命、欣赏生命、敬畏生命。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文主要内容，体会作者的思想感情。3、结合时代背景，了解这篇文章的时代意义。4、对学生进行珍视生命的教育。教学重点：结合重点词句，体会作者的思想感情。教学难点：了解作品的时代意义。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、话题热身，激发兴趣 谈话：生命，一直是人类永恒的话题。世界因各种各样的生命而变得美丽可爱。今天，我们将走近夏衍笔下的野草，去感受它的生命魅力。齐读课题：野草。什么草？平时你看见过的野草给你什么印象？二、初读课文，整体感知。1、师：夏衍先生笔下的野草是什么样的呢？打开书，请自由快速的默读课文，一边读，一边把你感受深刻的词句勾画下来。2、同桌互读，交流。3、检查“解剖”、“坚韧”、“机械”等重点字词的读音及字形掌握情况。4、读了题目和课文，你想提出什么问题吗？三、品析文字，合作探究1、师：作者一开始就给我们讲故事，咱们班谁最会讲故事？请读给大家听。 师：这是一个有趣的故事，抛出了一个问题 ？得出的最终结果是什么？一起读一读这表明结果的句子。（板书：植物的种子） 师：句中有一个词，确实说明了植物的种子力气大，它是 超越一切。故事里说，一粒小小的植物种子力气超越了— 大象 狮子 金刚，简直是超越了一切。 感受怎么样？2、带着你的感受继续自由小声读第二个故事，你的感受会越来越深刻。师：这个故事，也告诉我们什么？（板书：力量大）因为它能（板书：分开骨骼） 植物种子的力量是如此的—（一个词儿： ……）师：两个不同的故事，告诉了我们同一个事实，那就是（植物种子----力量大）。3、过渡：前面两个故事，也许特殊了一点，常人不容易理解。那么，你看见过笋的成长吗？你看见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生成吗？师：请看大屏幕，这就是小草的生长，请一位同学来读一读：“它为着向往阳光……如此如此”。师：种子的力量，它还能—— 掀翻石块。1师：这一段，作者写得...
