连除的性质 角奎镇熊乐小学 管晏波学习目标： 1 、我能用自己喜欢的字母（符号）表示连除的性质，并用自己的话表达出来。 2 、我能在当堂检测中正确完成至少 6 题。独学 学校花了 1250 元购买了一批树苗，分给 25个小组去种，每个小组分到 5 棵树苗。每棵树苗多少钱？（注意：认真读题，找出已知条件） 已知条件： 总价—— 1250 元 小组数—— 25 个 每个小组分到的棵数—— 5 棵 问题——每棵树苗多少钱？（单价）对学1 、 根据已知条件列出综合算式，并说出你的列式是先算什么？ ( 只列式不计算）方法一： 1250÷25÷5方法二： 1250÷ （ 25×5 ）2 、计算这两个不同的算式，你发现了什么？ 1250÷25÷5 1250÷ （ 25×5 ）==50÷5=10=1250÷125=10组学1 、以组为单位，观察这个式子他们之间有什么联系？（提示：式子中的数、符号有没有变化？有什么变化？）1250÷25÷5 1250÷ （ 25×5 ）........2 、试着再写出两个同样形式的式子。3 、以组为单位，结合上面所学，用自己的话表达连除的性质（提示：一个数连续除以两个数，等于 ......), 并用自己喜欢的符号表示它。 一个数连续除以两个数，等于这个数除以后两个数的积。这就叫连除的性质。 用字母表示为： a÷b÷c=a÷ （ b×c ）=当堂检测1 、请在下面运用了连除的性质的等式后画√。（注意读题哦！）A 、 100÷4÷5 ＝ 100÷(4×5) （ ）B 、 A÷B÷D ＝ A÷(B÷D) （ ）C 、 Δ÷Σ÷ξ ＝ Δ÷(Σ×ξ) （ ）D 、甲数 ÷ 乙数 ÷ 丙数＝甲数 ÷( 乙数 × 丙 ) （ ）√√当堂检测2 、不计算在下列横线上填上合适的数A 、 100÷4÷25 ＝ 100÷ （ ___×____ ） B 、 106÷6÷21 ＝ ____÷ （ ___×____ ）C 、 25×4÷25÷4 ＝ (25×4) ÷ （ ___×____ ）D 、 150÷(15×2) ＝ 150÷___÷____425106621254152目标回顾，课堂小结：今天的学习你得了多少分呢？（按总分 100 分算：能用自己的话表达出连除的性质 40 分，能用字母（符号）表示 20 分，当堂检测对一题 5 分）。课后反思：本节课我对知识进行了分解，采用了自住学习、合作学习等方式进行知识的学习。取得了一些成绩，如：学生求知的欲望一开始就很强，知识的连贯性不错，学生始终都在有效的去参与解决任务，整堂课学生都在有事做等。但也出现了很多失误和不足，如：对该班学生的情况在课前了解不...
