6《古对今》教学设计教学目标：1
知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字2
能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容
情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣
教学重点：学会本课的生字、新词
教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美
教学课时：1 课时
教具准备：生词卡片、课件
教学过程：一、激趣导入
1、学生之间玩拍手游戏
2、今天我们来学习一些对子歌
（教师板书：《识字 6 古对今》）二、初读课文，整体感知
1、师配乐范读课文，把不认识的字多读几遍
2、自读课文，学习生字
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词
（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写
1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组
（1）出示我会写的 7 个生字:“古、凉、细、夕、李、语、香”,指名认读、领读
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导
四、课文详解
1、初读课文，整体感知
（1）教师范读课文，同学们注意给自己正音
（2）教读课文，初步感知对子
2、朗读课文，感悟课文
（1）学生自由读，要求读正确、读流利
（2）师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换
（3）师：你知道文中这些有趣的组合叫什么吗
（4）师：课文的对子中写了哪些事物
生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花…… 师：你见过这些事物吗
它们是怎么样的
（学生自由回答）（5）引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你好像看到什么
