《 在 小 学 数 学 教 学 中 培 养 创 新 意 识 》 实 验 课 题 研 讨 课 教 案乘 法 的 初 步 认 识 教 学 目 标 ： 1 、 使 学 生 知 道 求 几 个 相 同 加 数 的 和 用 乘 法 计 算比 较 简 便 ， 了 解 相 同 数 连 加 可 以 用 两 个 乘 法 算 式来 表 示 。 2 、 使 学 生 初 步 理 解 乘 法 的 含 义 ， 知 道 乘 法 算 式 各 部 分 的名 称 ， 掌 握 乘 法 算 式 的 读 、 写 法 。 3 、 为 学 生 创 设 主 动 学 习 的 情 境 ， 通 过 摆 一 摆 ， 说 一 说 ，调 动 学 生 学 习 兴 趣 ， 培 养 他 们 的 创 新 意 识 和 动 手操 作 能 力 。 教 学 重 、 难 点 ： 理 解 乘 法 的 含 义 。 教 具 准 备 ： 课 件 、 学 具 盒 。 教 学 过 程 ：一 、为 新 课 作 铺 垫 今 天 这 节 课 邓 老 师 和 你 们 一 起 学 知 识 、 做 游 戏 好 不 好 ？1 ） 现 在 ， 我 们 先 来 轻 松 一 下 ， 你 们 会 唱 《 数 蛤 蟆 》 这 首歌 吗 ？ （ 放 音 乐 ） 请 同 学 们 一 起 站 起 来 边 唱 边 做 动 作 ， 好 不 好 ？ 2 ） 举 起 你 们 的 左 手 和 右 手 ， 请 问 一 共 有 多 少 个 手 指 头 ？你 是 怎 样 算 出 来 的 ？ （ 开 放 题 ， 可 以 一 只 一 只 地 数 ， 两 只 两 只 地 数 等 。 ） 刚 才 数 2 只 蛤 蟆 的 眼 睛 时 ， 是 怎 样 数 的 ？ （ 2 只 2 只 地 数 、1 个 是 2 ， 2 个 2 是 4 。 ）数 2 只 蛤 蟆 的 腿 时 ， 是 怎 样 数 的 ？ （ 4 条 4 条 地 数 、 1 个是 4 ， 2 个 4 是 8 。 ）3 ） 现 在 分 小 组 说 一 说 ， 我 们 周 围 有 哪 些 东 西 可 以 几 个 几个 地 数 ？ 看 哪 个 小 组 说 得 最 多 ？ （ 小 组 的 同 学 说时 ， 其 他 的 同 学 可 以 验 证 一 下 。 ） （ 还 有 很 多 、 很 多 ， 证 明 我 们 班 的 同 学 观 察 得 很 认 真 ，而 且 还 会 把 看 到 的...
