12假如我是巨人VIP免费

课堂教学设计表课题12.假如我是巨人授课时数1时间年 月 日设计要素设计内容教学内容分析 本课属于“造型.领域”为主的学习领域，每个孩子都爱幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴吓长大的，在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片，可以让学生神之以往，一个神奇的童话故事更可为学生插上想象的翅膀。教学目标知识与技能 充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由，大胆，快乐地想象与表现，培养学生分析，比较，创新的能力。过程与方法 把自己编的故事画一幅画。把自己画成巨人，把小人国里的人和景物都画出来，画完后讲给同学听。情感态度价值观 引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。学情分析 小学低年级，正是孩子们的想象力最为活跃的时期。充分发挥自己的想象，自己编一个美丽的童话故事。想象自己就是某种事物的真实感受，也更容易引发他们相关的联想。教学分析教学重点 利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。教学难点难点 画面的布局与形象的对比。解决办法 学生的想象可能不够丰富，大胆，表现不够多样化。教师在教学中要注意引导与激发。同学之间出现配合问题，需引导如何分工合作，如何协调合作完成画面。教学策略 通过创设情境和角色的扮演，激发学习兴趣，调动学生的积极性，引导学生进行天马行空的想象。在表现时要有重点，体现大小的对比。教学资源 人美版教材第 4 册第 12 课。板书设计教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用1．激情 谈话：假如你是巨人你会怎样？ 板书课题：假如我是巨人 学生想象发言。启发学生谈话，发散学生思维，吸引学生注意力，引发大胆想象，导入新课2．游戏 你知道有关巨人的故事吗？讲给那么组的同学听，并合作编小童话剧。 小 组同学讲故事，编童话剧并进行表演。设置游戏，创设轻松的学习气氛，调动学生兴趣，在游戏中激发学生想象力。3．欣赏 （1）讲《格列佛游记》故事片断，欣赏故事插图。 （2）看课件。 提问：这个巨人到了哪些地方？看到了什么？发生了什么事？ 欣赏图片，说出自己的感受。 学生思考，讨论，回答。培养学生的发散思维能力，运用探索式学习的方法培养学生的自主学习能力。训练学生发现问题，解决问题的能力。4．想象 假如你是巨人，会发生什么有趣的奇遇呢？编格故事，讲给同学听。 学生编故事。学生愿意想象自...