《草船借箭》教学案例【教材分析】 《草船借箭》一课是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中的一段改写的
讲的是周瑜嫉妒诸葛亮的才干，想陷害他
诸葛亮同周瑜斗智，巧妙地取得了胜利
在事实面前周瑜不得不叹服诸葛亮的才干胜过自己
课文赞扬了诸葛亮的才能和广阔的胸怀
【教学目的、重点、难点】 １、学会本课生字、新词，会用“委托”、“轻易”造句
２、理解课文内容，弄清文章的脉络及草船借箭的前因后果
３、熟读课文，有感情朗读课文，能按事情发展的顺序理清课文脉络
４、能把课文的内容编成课本剧
５、重点、难点： 理解草船借箭的前因后果及其实质，体会诸葛亮神机妙算之所在及其原因
【教学构想】 语文教学要充分发挥每个学生的潜能，要培养学生独立思考，勇于探索的精神，培养学生的创新意识和创造能力，以《草船借箭》一课，课文篇幅长，距离学生实际生活的年代很远
所表达的中心较难领会的特点，教学时按“学前备课──激发兴趣──质疑讨论，自主学习──课中表演──课后阅读”的构想进行
质疑讨论贯穿于教学的每一个课时
当学生第一课时，初读课文后教师启发学生针对词语、句子的理解和较浅显的问题进行质疑，训练学生探索性思维
第二课时讲读课文时教师因势利导，调动学生的积极性之后，诱导他们围绕“诸葛亮神机妙算、具有非凡的才干和广阔的胸怀”这一中心有顺序地质疑，即抓重点词、中心词进行思维辐射，理解课文
在学习总结全文之后，再次启发学生发散思维，引导学生多角度质疑，提高学习质量
这样，能充分地保证学生学习的主体性
既能在课内又能在课外引导学生创造性地学习，真正体现素质教育在语文教学中的地位
【教学步骤】第一课时一、课前 自读课文，查资料或请教
《三国演义》的作者是谁
“三国”指哪三国
各国的代表人物是谁
诸葛亮、周瑜各是哪国大将
又是怎样的人
二、教学目标 了解时代背景，初读课文，了解大意
学习生字新词
三、教学过程１
