《纸船和风筝》教案（第二课时）教学目标：1．复习 8 个认读字，会写 2 个生字。2．正确、流利、有感情的朗读课文。学会辨别“漂、飘”的不同用法。3．体会朋友间互相传递情谊的快乐。教学重点：1、交流积累识记生字的方法，培养识字、写字能力。2、在自主读文的基础上，体会小熊和小松鼠获得友谊的幸福，并积累好词好句。教学准备：自制生字卡，课件，动物头饰。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1．同学们，老师今天给你们带了两个礼物。看，这是什么？（出示纸船），生大声回答“纸船”。贴在黑板上。这又是什么呢？（出示风筝），学生争着回答，风筝。也贴在黑板上。老师听出来了，同学们在读风筝这个词的时候，“筝”字的发音读得非常准确。它应该是什么读音？（轻声）2．它们之间发生了一个什么故事？（与纸船和风筝有关的故事）好！这就是我们今天要学习课文的题目，板书课题，23 纸船和风筝，指导学生记住“纸”的右边是四笔。大家一起来大声地读读课题。二、复习字词，巩固知识1．复习生字上节课我们认识了 8 个生字朋友，谁来和他们打个招呼？我们来开火车读一读。（幻灯出示：坏扎抓莓幸福吵受）同学们读得很准确，继续加油。重点强调“幸”的书写，区别“幸、辛”的字形。师提示学生注意“祝、福”二字是“礻”不是“衤”。2．复习字词将生字放到词语里面还会读吗？大家来试试，男女生比赛读，男生先读，女生后读。（幻灯出示：草莓吵架幸福抓住）老师这里还有三个词，扎风筝乐坏了受不了（出示幻灯）。请你们仔细观察，发现了什么？（他们是多音字）你们真善于观察，大家一起来读读。3．复习句子现在，调皮的生字宝宝又藏到句子里面了（出示幻灯），有没有信心把它读好？（有）好！你们自己先小声读一读，然后我们再请三位同学分别来读一读。谁来？风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”可是有一天，他们俩为了一件小事吵了一架。过了几天，松鼠再也受不了啦。三、再读课文，整体感知1．看来大家对上节课的知识掌握的都不错，那么下面我们就来学习课文。打开书 P103，自己读读课文，边读边想，课文中讲了谁和谁的故事？2．课文写了谁和谁的故事？生汇报：松鼠和小熊的故事。（贴图）四、学习课文，深入探究（一）学习课文第一自然段1．它们住在哪儿？（松鼠住在山顶，小熊住在山脚）2．课文的那一段写到了这个内容？（第一自然段）谁来读一读？3．（老师在黑板上画图）看，这就是它们居住的那座山，还有溪流...
