制作制作 FLASHFLASH 引导层动画引导层动画说课稿说课稿教材分析教材分析《《引导层动画引导层动画》》是学生在学完运动渐变动画是学生在学完运动渐变动画（沿直线运动的动画）的基础上学习内容的一（沿直线运动的动画）的基础上学习内容的一个提升，本节主要让学生掌握引导层创建的方个提升，本节主要让学生掌握引导层创建的方法和要点，该动画形式是运动渐变动画中的一法和要点，该动画形式是运动渐变动画中的一个难点，也是个难点，也是 FlashFlash 动画制作中运用比较广泛动画制作中运用比较广泛的一种动画效果，在学习时由浅入深，引导学的一种动画效果，在学习时由浅入深，引导学生，循序渐进的学习本节内容。生，循序渐进的学习本节内容。学情分析学情分析本教材的授课对象是高中本教材的授课对象是高中《《多媒体技术应多媒体技术应用用》》选修二的学生，学生有一定的计算机选修二的学生，学生有一定的计算机操作能力，并且前面已经学习了逐帧动画、操作能力，并且前面已经学习了逐帧动画、运动渐变动画及元件的制作、图层的应用运动渐变动画及元件的制作、图层的应用等知识，学生有一定的制作基础，所以学等知识，学生有一定的制作基础，所以学习本节内容是学生可以接受的知识。在学习本节内容是学生可以接受的知识。在学习过程中通过师生交流、引导、探究、任习过程中通过师生交流、引导、探究、任务等方式，培养学生自己分析问题、解决务等方式，培养学生自己分析问题、解决问题、动手设计与创造的能力。问题、动手设计与创造的能力。教学目标教学目标 11 、知识与技能目标：、知识与技能目标： 学生通过学习初步掌握学生通过学习初步掌握 FLASHFLASH 引导层的使用。 引导层的使用。 掌握制作引导动画的基本方法。 掌握制作引导动画的基本方法。 22 、过程与方法目标：、过程与方法目标： 学生通过观察思考，交流合作，探索操作完成对知识的理学生通过观察思考，交流合作，探索操作完成对知识的理解和掌握。解和掌握。 33 、情感态度与价值观目标：、情感态度与价值观目标： 体验动画制作的乐趣，养成自主学习的习惯，感受动画制体验动画制作的乐趣，养成自主学习的习惯，感受动画制作的奇妙，培养学生的合作、探究精神。作的奇妙，培养学生的合作、探究精神。教学重点和难点教学重点和难点教学重点：教学重点： 引导层与引导线的作用，以及引导线的引导层与引导线的作用，以及引导线的创建方法。创建...
