两位数除以一位数的笔算教学目标: 1、掌握两位数除以一位数，商是两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解两位数除以一位数的算理及没有余数的除法的验算方法。 2、通过动手操作、探索和思考,经历“两位数除以一位数，商是两位数”的笔算方法的形成过程，培养学生的计算能力及初步的动手操作能力。 3、感受数学的直观与简约美，体验数形结合的思想，培养学生与同伴交流、合作的意识，激发学生学习的兴趣，同时渗透环保教育。 教学重难点 重点：理解算理，掌握算法．掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。 难点：让学生理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数连在一起继续除的道理。 教具准备：多媒体课件 小棒 教学过程： 一、复习铺垫1、摘苹果游戏。30÷3= 60÷2= 80÷2= 24÷2= 36÷3= 48÷4= 2、猜一猜。 （1）40 里面有( )个十。 （2）42 里面有（ ）个十和（ ）个一。 （3）52 里面有（ ）个十和（ ）个一。 二、探索新知 （一）创设情景，引入课题 1、谈话：同学们，你们知道植树节是几月几日吗？（3 月 12 日）嗯，在每年的 3 月 12 日这一天，全国许多部门和单位都组织植树活动。谁能说说植树有什么好处？2、师小结：同学们知道的可真多，人类的生存的确是离不开树木，为了保护环境每年都要植树造林，看，今年的植树节，我们学校也组织了植树活动。（出示主题图），从图中你发现了哪些数学信息？根据这些信息你能提出哪些数学问题？3、生看图提出问题：三年级平均每班种多少棵？（板书） 4、提问：谁来解决这个问题呢？ 40÷2=20（棵）(板书) 5、设疑：如果老师把 40 棵改成 42 棵，三年级平均每班种多少棵？42÷2=21（棵）（板书）提问：你是怎么样想的呢? 预设学生： 生1：我是用口算的方法：把42看到40和2，40÷2=20，2÷2=1，20+1=21。生 2：我是用笔算的。 引入课题：今天我们就一起来学习笔算除法（板书：两位数除以一位数的笔算）（二）小组合作，探究笔算方法 1、结合摆小棒理解算理。 请学生借助桌子上面的小棒先自己动手分一分，最后请一位同学上来把分的过程及结果展现在投影仪上。 2、课件演示 42÷2 分小棒的过程，将分小棒的过程与书写笔算竖式的过程结合起来，并引导学生对分的步骤做必要的说明及说一说每一步计算的含义。 3、设疑：如果我再把 42 棵改成 52 棵，三年级平均每班种多少棵？ 52÷2=26（棵）（1）动手操作，理解算理。 请同学们借助桌...
